Contoh Soalan Kertas 3

Kertas 3 Ting 4

Soalan 1 bulan sebelum peperiksaan

Soalan Sejarah 1249/3

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

Tugasan untuk calon

             

                         

TAJUK  8.2 – Kerajaan Islam Di Madinah

( Merujuk tema 11 Huraian Sukatan Pelajaran dan buku teks Sejarah Tingkatan 5 Bab 4 )

Berdasarkan tajuk di atas calon dikehendaki melaksanakan tugasan berikut;

1. Calon boleh membuat rujukan daripada pelbagai sumber seperti buku teks,buku ilmiah, akhbar majalah, risalah, internet dan lain-lain.
2. Pada hari peperiksaan, calon hanya dibenarkan membawa masuk  buku teks, buku ilmiah, akhbar, majalah dan risalah sahaja ke dalam dewan / bilik peperiksaan.
3. Bahan  tersebut boleh digunakan sebagai rujukan untuk menjawab soalan.

 Soalan pada hari peperiksaan

TAJUK 8.2 : Kerajaan Islam Di Madinah

Tema / Tajuk  :  8.2 Bab 5  Ting 4

Soalan :

Huraikan bagaimanakah proses pembentukan negara Madinah oleh nabi Muhammad SAW menjadi contoh kepada proses pembentukan negara bangsa Malaysia yang merdeka ?

Peringatan :

Calon hendaklah menjawab berdasarkan kerangka jawapan di bawah

Bil	Format	Perincian	Markah  Penuk
1	Pengenalan	1.    Pengenalan Jelaskan latar belakang pembentukan Piagam Madinah.	5  markah
2	Isi dan Huraian	2.    Kandungan Piagam Madinah. Huraikan isi kandungan Piagam Madinah.	30  markah
		3.    Kepentingan Piagam Madinah. Jelaskan kepentingan Piagam Madinah kepada perkembangan tamadun Islam.	15 markah
		4.    Merasionalkan Piagam Madinah dalam konteks menjamin perpaduan kaum. Bagaimanakah kandungan Piagam Madinah boleh dipraktikkan dalam negara kita yang mempunyai  pelbagai kaum.	15  markah
		5.    Manfaat warganegara Malaysia apabila mematuhi perundangan Negara. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan manfaat yang diperolehi  warganegara Malaysia apabila mematuhi perundangan negara.	10  markah
		6.    Langkah-langkah bagi melahirkan warganegara yang setia kepada Negara Sekiranya anda sebagai seorang pemimpin, nyatakan langkah-langkah bagi melahirkan warganegara yang setia kepada Negara.	10  markah
		7.    Penerapan nilai-nilai murni/ ikhtibar / patriotism daripada Perlembagaan Madinah dalam mendaulatkan Perlembagaan Malaysia, Nyatakan nilai-nilai murni / ikhtibar / patriotisme yang perlu ada pada diri pelajar dalam mendaulatkan Perlembagaan Malaysia.	10 markah
3	Kesimpulan	8.    Rumusan i.Pengetahuan yang diperoleh ii.Ikhtibar kepada diri, bangsa dan Negara iii.Harapan untuk masa depan agar warganegara lebih mematuhi perundangan Negara.	5 markah

Peraturan  pemarkahan Tingkatan 4 Bab 5

Cadangan Soalan Kertas 1249/3

Soalan:

Piagam Madinah merupakan perlembagaan yang menyatukan pelbagai kaum dan tanggungjawab rakyat kepada Negara.

Soalan	Isi  dan Huraian	Markah
1	1.Pengenalan / Jelaskan latar belakang pembentukan Piagam Madinah. -sebuah perlembagaan bertulis -berpandu wahyu Allah -asas pemerintahan kerajaan Islam Madinah -catat peraturan , tanggungjawab ketua Negara dan masyarakat Islam -berasaskan persetujuan antara orang Islam dan bukan Islam -contoh – orang Islam Muhajirin dan Ansar / bukan Islam Yahudi dan suku Arab yang lain. -kandungan lengkap, menyeluruh dan mengambil kira kepentingan semua pihak.	5 markah
2	2.Kandungan Piagam Madinah. / Huraikan isi kandungan Piagam Madinah. -dipersetujui oleh orang islam dan bukan Islam -ada 47 fasal -23 fasal – merupakan tanggungjawab orang Islam -24 fasal – tanggungjawab orang Yahudi terhadap Madinah -Perlembagaan bertulis pertama di dunia -mennjdi asas kepada sebuah Negara berdaulat -terdapat 7 aspek penting -contoh –politik/ social / ekonomi / pentadbiran / agama / social / perundangan / pertahanan / kedudukan  Yahudi. a.       Politik -Nabi Muhammad s.a.w sebagai pemimpin -semua masyarakat setuju terima Nabi Muhammad s,a,w sebagai pemimpin -berperanan sebagai hakim -menyelesaikan semua masalah yang dihadapi  masyarakat Madinah. -berasaskan semangat musyawarah & berlandaskan keadilan. b.      Agama -bebas memilih agama masing-masing -setiap individu mesti menghormati agama yang dianuti oleh individu lain. -sikap buruk sangka dari segi agama dilarang sama sekali -Nabi Muhammad s.a.w tiidak pernah memaksa bukan Islam supaya memeluk Islam. -contoh- Orang yahudi  bebas memeluk ajaran agama mereka. c.       Sosial -Masyarakat Madinah dianggap sebagai satu Ummah -hidup bersatu-padu, tolong-menolong & bekerjasama tanpa mengira bagsa -Perasaan benci-membenci & mementingkan diri sendiri dielakkan. d.      Perundangan -Undang-undang Islam digunapakai secara menyeluruh. -peraturan kekeluargaan yang bersesuain dengan Islam boleh diamalkan -hukuman yang dijatuhkan kepada pesalah bukan untuk menzalimi tetapi untuk menginsafkan. -perlu ada saksi yang dapat mengesahkan jenayah -agar hukuman dikenekan terhadap mereka yang bersalah dapat dilakukan dengan adil dan diterima dengan senang hati -peraturan dan cara hidup yang diamalkan dapat membentk masyarakat tersusun e.       Ekonomi -tiada diskriminasi -melarang riba -melarang penindasan f.       Pertahanan -mewajibkan masayarakat Madinah mempertahankan Madinah -sikap bertanggungjawab penting -untuk menjaga Negara demi kesejahteraan rakyat g.      Kedudukan Yahudi -mengakui kedudukan orang Yahudi sebagai masyarakat Madinah -mempunyai hak yang  sama dengan masyarakat lain untuk menikmati keselamatan dan kebebasan -Dibenarkan tinggal di Madinah -kedudukan mereka terjamin dan selamat selagi mematuhi Piagam Madinah -tidak dibenar bertindak sewenang-wenangnya untuk menimbulkan huru-hara -mengambil kira kepentingan pelbagai bangsa dan penganut pelbagai agama dalam sesebuah Negara -perpaduan dan persefahaman dapat diwujudkan	30 markah
3	3.Kepentingan Piagam Madinah. / Jelaskan kepentingan Piagam Madinah kepada perkembangan tamadun Islam. -merupakan model kerajaan Islam yang unggul -boleh dijadikan panduan bagi menjalankan pemerintahan Islam -perlembagaan yang dapat diterima pakai oleh semua golongan -boleh dipraktikkan dalam sesebuah Negara berbilang bangsa dan agama -kepintaran Nabi Muhammad menggubal perlembagaan -dikagumi kerana baginda Berjaya mengatur sebuah pemerintahan yang lengkapp -mengandungi peraturan berkaitan dengan dunia dan akhirat -amalan riba, penipuan, rasuah, dan penindasan tidak dibenarkan -safat bertimbang rasa dan aamalan bersedekah digalakkkan -sangat mementingkan keadilan, dan ketelusan dalam berniaga -berasaskan keadilan ini, ekonomi Madinah mula meningkat -berjaya membentuk masyarakat baru berasaskan ummah -hidup bersau padu dan aman -berasaskan semangat ukhuwah Islamiah -taraf dan kedudukan rakyat sama rata -konsep keadilan sosial dipraktikkan -menekankan persamaan hak dan persaudaraan Islam -tiada lagi persamaan taraf -semangat perpaduan, bantu membantu, dan rela berkorban boleh dipupuk di kalangan masyarakat Malaysia hari ini. -undang-undang yang lengkap dan sempurna -syariah Islam yang diperkenalkan adalah adil -pembentukan satu perundangan yang sesuai dalam sesebuah Negara -berjaya menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik -setiap kaum terikat dengan undang-undang yang telah digariskan -contoh: orang Yahudi tidak boleh menindas kaum Arab lain -ksemua bangsa ada hak dalam Negara madinah dan harus mematuhi peraturan dan cara hidup yang meenjadi panduan masyarakat -kerjasama daripada semua masyarakat -Madinah menjadi kuat dan disegani oleh Negara luar -membolehkan keharmornian dan kesejahteraan masyarakat terus berkekalan	15 markah
4	Kandungan Piagam Madinah boleh dipraktikkan dalam negara kita yang mempunyai  pelbagai kaum. -perpaduan kaum -taraf sama rata -tanggungjawab menjaga keamanan Negara -keadilan sosial -perlaksanaan undang-undang yang adil -jujur dalam perniagaan -berkerjasama -mematuhi peraturan -menjalin hubungan diplomatic -menghormati agama dan budaya setiap kaum -sanggup berkorban -amalan bersedekah -mengagihkan sumber Negara secara adil -mengharamkan rasuah -menjauhi riba -perlaksanaan nilai-nilai Islam dalam pentadbiran -meraikan semua perayaan kaum -semangat ukhuwah Islamiah -menghormati pusat ibadat semua kaum -tidak mementingkan diri sendiri -sistem pendidikan yang seragam -mana-mana munasabah	15 markah
5	Manfaat warganegara Malaysia apabila mematuhi perundangan Negara. -dapat mewujudkan warganegara yang setia -hormat menghormati -mewujudkan perpaduan kaum -kehidupan lebih harmorni -keamanan Negara terjamin -kejadian jenayah dapat dikurangkan -pembangunan Negara berjalan lancer -kegiatan ekonomi berjalan lancer -pentadbiran Negara berjalan lancer -dasar kerajaan dapat dilaksanakan dengan mudah -mengekalkan kedaulatan Negara -mana-mana munasabah	10 markah
6	langkah-langkah bagi melahirkan warganegara yang setia kepada Negara. -melalui p&p mata pelajaran Sejarah, Sivik dan Kewarganegaraan -konsep 1Malaysia -Rukunegara -Lagu Negaraku -perundangan Negara -terapkan semangat cintakan Negara -bidang sukan -dasar-dasar Negara -peranan media massa -kegiatan kokurikulum -Program Latihan Khidmat Negara -kursus kenegaraan -mana-mana munasabah	10 markah
7	nilai-nilai murni / ikhtibar / patriotisme yang perlu ada pada diri pelajar dalam mendaulatkan Perlembagaan Malaysia. -hormat-menghormati -bertolak ansur -rajin berusaha -berani -kerjasama -tolong menolong -semangat patriotism -sanggup berkorban -cintakan Negara -berdikari -kesabaran -mana-mana munasabah	10 markah
8	Iktibar: -beberapa cirri Kerajaan Madinah sebenarnya terdapat di negara kita -keupayaan kita mempraktikkan nilai-nilai yang diamalkan oleh nabi Muhammad dalam Perlembagaan madinah membolehkan keharmornian dan kesejahteraan masyarakat kita terus berkekalan -amalan seperti semangat perpaduan, bantu-membantu, dan rela berkorban boleh dipupuk dalam kalangan masyarakat Malaysia hari ini. -diharapkan masa depan Perlembagaan Malaysia dihormati demi melahirkan sebuah Negara yang maju, aman, makmur, dan berdaulat	5 markah

Tema 7 : Bab 2 Tingkatan 4

Tamadun India.

1.             Sistem pemerintahan Empayar Maurya

2.             Perluasan empayar Chandragupta Maurya

1.             Jelaskan sistem pemerintahan Empayar Maurya di India?

           

                                                                                                           

Tema	Fakta
Beraja	Sistem pemerintahan beraja dengan raja mengamalkan kuasa mutlak
Kukuh	Kedudukan raja diperkukuhkan dengan pelbagai bentuk upacara ritual
	yang berasaskan kepercayaan bahawa raja itu adalah suci dan harus dihormati
Penasihat	Golongan Brahmin bertindak sebagai penasihat kepada raja
Ksyatria	Golongan Ksyatria yang menjadi pemerintah tertinggi serta merupakan             golongan   dominan
Maharaja	Chandragupta Maurya telah membentuk empayar Maurya dengan menyatukan kerajaan- kerajaan kecil di India dan mengubah status raja kepada maharaja
Pataliputra	Empayar Maurya meliputi kawasan dari Teluk Benggala hingga ke Pergunungan Hindu    Kush dengan ibu negaranya terletak di Pataliputra
Asoka	Zaman kegemilangan Dinasti Maurya semasa pemerintahan Maharaja  Asoka kerana berjaya menamatkan Perang Saudara

2          Bagaimanakah Chandragupta Maurya melaksanakan dasar perluasan empayar tamadun India?

Tema	Fakta
Tentera	mewujudkan pasukan tentera yang besar iaitu 600 ekor gajah, 1000 orang tentera  berkuda dan 10,000 orang infantri.
Kuasai	menguasai seluruh India Utara
Kukuh	mengukuhkan kedudukannya
Takluk	menakluk Punjab
Tewas	Menewaskan Suleceus yang memerintah empayar Sulecid di Syiria dan sempadan India  Barat.

Huraikan ciri-ciri pendidikan Zaman Vedik dalam  Tamadun India      

           

Tema	Fakta
Agama	Mementingkan keagamaan
Hindu	Agama  Hindu sebagai teras
Lelaki	Didominasi  oleh kaum lelaki
Wanita	Kaum wanita tidak mempunyai ruang menerima pendidikan
Kitab	Pendidikannya memberi tumpuan pembelajaran kitab-kitab veda
Sanskrit	BahasaSanskrit merupakan medium pengajaran penting
Hafalan	Kaedah hafalan digunakan untuk mendalami kitab-kitab veda
Teras	Pendidikan yang berteraskan agama Hindu dan Buddha
Istana	Pendidikan peringkat awal diberikan di istana dan di rumah
Tinggi	Pendidikan tinggi diberikan di Kolej Brahma
Universiti	Lahir universiti agama Buddha, iaitu Nalanda

Terangkan tujuan pendidikan dalam tamadun India

Tema	Fakta
Hadapi	untuk menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati
Sempurna	Segala hukuman agama harus dipelajari supaya mereka dapat hidup       sempurna dengan nilai-nilai murni yang diajar oleh agama
Brahmin	untuk capai taraf sebagai Brahmin yang berpendidikan,
Sains	Pendidikan juga untuk meningkatkan ilmu sains.
Ilmu	Pendidikan di India bertujuan untuk menambah ilmu
Butahuruf	bertujuan  mengatasi butahuruf
Jawatan	Pendidikan juga untuk mendapatkan jawatan dalam pemerintahan.

Terangkan aspek penekanan dalam pendidikan di dalam Tamadun India

Tema	Fakta
Agama	Mementingkan keagamaan dan agama Hindu
Kitab	Pendidikannya memberi tumpuan pembelajaran kitab-kitab veda
Hafal	seseorang harus menghafal pelbagai buku agama khususnya veda
Ritual	Menghafal peraturan ritual, mentera, dan lagu-lagu agama.
Saintifik	Mereka juga harus belajar karya sainstifik dan falsafah

Kegiatan ekonomi di India

Tema	Fakta
Pelabuhan	Tamralipti, Ghantashala,Kadura, Broach, Chual,Kalyan.Cambay
dagangan	Senjata,gading gajah,emas,berlian ,mutiara.
Perusahaan	pengeluaran tekstil, kain kapas ,sutera.,barang emas, mutiara , batu permata.
Hubungan	Hubungan antara kerajaan Maurya dengan Macedonia, Sri langka, rantau Asia Tenggah dan Asia Tenggara.
Maritim	Sejak tahun 100M, perdagangan maritim antara India dengan Alam Melayu

           

Nyatakan tentang Sresthin yang terdapat di India

TEMA	FAKTA
persatuan	persatuan perdagangan dan perusahaan
Bandar	wujud disetiap bandar
Tukang	contoh  persatuan itu ialah persatuan tukang kayu, tukang logam, tukang kulit
kawal	Matlamatnya untuk mengawal harga, kualiti barang, dan gaji pekerja.
Undang-undang	Undang-undang telah digubal untuk mengawal persataun.
Raja	Pelaksanaan undang-undang telah diawasi oleh raja.

Kemajuan yang dicapai dalam bidang perdagangan tamadun India.

           

Tema	Fakta
perdagangan	Aktiviti perdagangan mengalami perkembangan pesat
Dalam	Perdagangan di dalam wilayah India
Luar	dan perdagangan luar
Contoh	seperti Makedonia,Sri Lanka, rantau Asia Tenggah dan Asia Tenggara.
Pusat	Pusat Perdagangan iaitu Anga, Kalinga, dan Karusa
Hasil	yang menghasilkan senjata,gading gajah, emas, berlian dan mutiara.
Pelabuhan	Mempunyai pelabuhan  menghubungkan India dengan Negara luar
Contoh	seperti Tamralipti, Ghantashala, Kadura, Broach, Chaul, kalian dan Cambay.
Persatuan	Di setiap bandar wujud persatuan perdagangan dan perusahaan yang dikenali sebagai sresthin antaranya persatuan tukang kayu, tukang logam dan tukang kulit.
Matlamat	Matlamat persatuan adalah untuk mengawal harga, kualiti barangan dan gaji pekerja.
Undang2	Raja menggubal undang-undang untuk mengawasi perjalanan persatuan perdagangan.
Dasar	Dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik
Matawang	menggunakan mata  wang sebagai medium jual beli.
Bentuk	Contoh bentuk mata wang emas dan dikenali sebagai dinar, wang perak dan wang daripada cangkerang siput.
perusahaan	Terdapat sektor perusahaan seperti pengeluaran tekstil, kain kapas, sutera,
Barangan	perusahaan yang berasaskan barangan emas, mutiara dan batu permata.
Cukai	Pelbagai jenis cukai dikenakan terhadap pelbagai hasil perdagangan  / hasil pertanian dan buah-buahan
Sara	Cukai dipungut untuk menyara anggota tentera, para pentadbir dan raja.
Alam	Perdagangan dengan Alam Melayu telah berkembang untuk mendapatkan hasil seperti rempah, bedak wangi, gading gajah, dan besi.
China	Dari China pula seperti tekstil, tembikar, barang kaca, dan minyak wangi.

Mengapakah ekonomi Tamadun India  berkembang dengan pada abad ketiga SM?

Tema	Fakta
Dalam	Perdagangan dalaman di wilayah India
Luar	Perdagangan dengan Negara luar dengan Macedonia, Sri Lanka, Asia Tengah, Asia Tenggara
Pelabuhan	Terdapat pelabuhan penting seperti Tamralipti
Sresthin	Wujud persatuan perdagangan dan perusahaan / Sresthin / Persatuan tukang kayu / tukang logam / tukang kulit
Kawal	Persatuan mengawal harga barangan / kualiti barangan / gaji pekerja
Undang2	Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan
Raja	Raja mengawasi pelaksanaan undang-undang
Mata wang	Mata wang emas digunakan sebagai medium jual beli
Dasar	Dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik
perusahaan	Terdapat sektor perusahaan tekstil seperti kain kapas dan sutera , barang kemas seperti emas, batu permata dan  mutiara
Cukai	Pelbagai jenis cukai dikenakan spt hasil pertanian dan buah-buahan
Maritim	Perdagangan maritim dijalankan dengan Alam Melayu, China, Rom dan Sri Lanka

Berdasarkan pencapaian tamadun India, bagaimanakah anda boleh meningkatkan perkembangan ekonomi negara kita?

Tema	Fakta
Inovatif	bersikap inovatif
Usaha	berusaha membaiki dan meningkatkan kehidupan sedia ada
Aman	mewujudkan sebuah negara yang aman
Adil	mewujudkan sistem pemerintahan mestilah kuat dan adil
Sistematik	mempunyai corak sistem pemerintahan yang sistematik seperti  demokrasi atau republik
Wibawa	menjadi pemerintah yang berwibawa
Lampau	meneliti dan menghayati perubahan/ kemajuan yang telah berlaku  dalam masyarakat lampau

Apakah kepentingan bahasa Sanskrit pada zaman vedik dalam tamadun India.

                                                                                                                       

Tema	Fakta
Bahasa	Melahirkan bahasa Hindi, Urdu, Punjabi, Kasmini dsb
Utama	Sebagai bahasa utama zaman Vedik
Penulisan	Mempengaruhi perkembangan bidang penulisan
Kesusasteraan	Mempengaruhi perkembangan bidang kesusteraan

                       

Apakah kesan peristiwa Perang Kalinga pada tahun 261 S.M terhadap Maharaja Asoka?

Tema	Fakta
Damai	Menekankan perdamaian dan kemajuan sosial
Agama	Menjalankan penaklukan melalui penyebaran agama Buddha
Tentera	Tidak menakluk melalui ketenteraan
Birokrasi	Membentuk pentadbiran birokrasi