TINGKATAN LIMA
BAB 1 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA***
Nyatakan ciri-ciri perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara pada tahap pertama.
F1 Penentangan secara terbuka tetapi bersifat setempat
F2 Penentangan tidak berorganisasi
F3 Isu-isu kebudayaan/agama/hak peribumi menjadi faktor pencetus
F4 Dipimpin oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat/Asia Barat
F5 Menekankan kesedaran politik
F6 Menuntut hak-hak dikembalikan
F7 Menuntut taraf hidup mereka dibaiki
F8 Tidak meminta kemerdekaan dengan segera
Pada pandangan anda, mengapakah gerakan nasionalisme di Asia Tenggara bertukar menjadi lebih radikal pada tahap kedua?
F1 Pihak penjajah gagal memenuhi tuntutan yang dibuat
F2 Tindakan kekerasan yang dilakukan oleh penjajah
F3 Gerakan nasionalisme tahap pertama gagal
F4 Pemimpin ingin menuntut kemerdekaan
F5 Pemimpin ingin membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat
F6 Berasakan gerakan yang lebih radikal akan berjaya
(a) Senaraikan dua orang tokoh nasionalis di Filipina.
| F1 F2 F3 F4 | Jose Rizal Andres Bonifacio Emilio Aguinaldo Sergio Osmena |
(b) Nyatakan dua tuntutan yang diperjuangkan oleh nasionalis tahap pertama di Filipina.
| F1 F2 F3 F4 | Filipina dijadikan wilayah Sepanyol Bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa Sepanyol Bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara Mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial |
(c) Senaraikan dua tindakan yang telah diambil oleh pihak Sepanyol bagi menangani gerakan nasionalisme di Filipina
| F1 F2 F3 F4 | Menangkap Jose Rizal Dibuang negeri ke Dapitan, Mindanao Jose Rizal dikenakan hukuman bunuh Memerangi gerakan nasionalisme |
(d) Nyatakan ciri-ciri perjuangan Katipunan.
| F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 | Ditubuhkan oleh Andres Bonifacio Memulakan gerakan radikal terhadap Sepanyol Matlamatnya untuk menyatukan bangsa Filipina Bertujuan mencapai kemerdekaan melalui revolusi Menjadikan Kalayan sebagai akhbar rasmi pertubuhan 1896 melancarkan pemberontakan /revolusi tetapi gagal Menjadi lemah selepas Bonifacio dijatuhkan human bunuh Dipimpin oleh Aguinaldo Aguinaldo mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat |
(a) Mengapakah kuasa imperialis Barat memperkenalkan sistem birokrasi moden di Asia Tenggara?
F1 Menguasai ekonomi negara yang dijajah
F2 Memudahkan penjajah memperkenalkan dasar-dasar ekonominya
F3 Mengambil alih peranan raja dan pembesar tempatan
F4 Menjaga kepentingan mereka di tanah jajahan
(b) Senaraikan dua ciri umum sistem birokrasi Barat di Asia Tenggara.
F1 Penyatuan wilayah-wilayah menghasilkan Kerajaan Pusat
F2 Pentabdiran tanah jajahan diketuai oleh Gabenor Jeneral
F3 Pentadbiran dilaksanakan melalui biro
F4 Pegawai Barat dilantik sebagai ketua biro
F5 Pengenalan undang-undang Barat
(c) Nyatakan dua kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem
pentadbiran tradisional
F1 Pentadbiran tradisional digantikan pentadbiran barat
F2 Institusi beraja terhapus
F3 Raja kehilangan kuasa
F4 Pembesar tempatan hilang pengaruh
F5 Undang-undang tempatan digantikan dengan undang-undang Barat
F6 Bahasa penjajah dijadikan bahasa rasmi pentadbiran
(d) Apakah perubahan pentadbiran yang berlaku di Tanah Melayu selepas pengenalan Sistem Birokrasi Barat oleh penjajah British?
F1 Penggabungan P.Pinang, Melaka dan Singapura menjadi Negeri-Negeri Selat
F3 Gabenor menjadi pemerintah tertinggi
F4 Residen kaunselor melaksanakan pentadbiran negeri
F5 Penghulu mengetuai pentadbiran kampong
F6 Pembentukan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu melalui gabungan Perak, Selangor,Negeri Sembilan dan Pahang
F7 Pengenalan Sistem Residen/Sistem Penasihat
F8 Bertanggungjawab menasihati sultan dalam semua perkara kecuali adat istiadat /agama Islam
F9 Gabenor Negeri-Negeri Selat berkuasa ke atas Residen/Penasihat British
F10 Pelaksanaan sistem kehakiman Barat
F11 Pelaksanaan system pengutipan cukai
F12 Pembahagian negeri kepada beberapa daerah
F13 Penubuhan balai polis
F14 Peranan raja-raja dan pembesar Melayu terjejas
(e) Pada pandangan anda, mengapakah generasi muda hari ini perlu mempertahakan kedaulatan negara kita pada masa hadapan?
F1 Menjamin kestabilan politik
F2 Kemakmuran ekonomi
F3 Memelihara keharmonian
F4 Ke arah negara maju
F5 Memelihara perpaduan kaum
F6 Memelihara kebebasan dan keadilan untuk semua
F7 Melindungi warisan budaya bangsa
F8 Menjamin hak setiap warga negara
| Berikan dua ciri birokrasi Barat yang diperkenalkan oleh Sepanyol di Filipina. |
| F1 Sepanyol memperkenalkan sistem pentadbiran berpusat |
| F2 Gabenor Jeneral menjadi pemerintah tertinggi di peringkat pusat |
| F3 Datuk Bandar menjadi pentadbir wilayah |
| F4 Gabenor kecil menjadi pentadbir Bandar |
| F5 Encomiendero menjadi pemerintah Encomienda |
| | |
| |
| F1 F2 F3 | Nyatakan tugas encomiendero yang di perkenalkan oleh Sepanyol di Filipina Menjaga keamanan Mengutip cukai Mengkristian penduduk barangay |
| |
| F1 F2 | Mengapakah Sistem Encomienda dibenci oleh penduduk tempatan di Filipina Sistem ini mengenakan cukai yang tinggi Kerahan ttenaga kepada penduduk tempatan |
| |
| F1 F2 F3 F4 F5 F6 | Apakah bentuk ciri sistem pemerintahan yang diperkenalkan oleh Perancis di IndoCina Penubuhan Union Indochinoise Penubuhan kerajaan pusat Rang undang-undang diluluskan oleh parlimen Perancis Kerajaan tempatan membayar cukai Menyediakan kerahan tenaga Gabenor Jeneral mengetuai Union IndoCina |
| |
| Apakah kesan pengenalan sistem birokrasi Barat di Burma F1 Dinasti Konbaung berakhir F2 Institusi raja tersingkir F3 Jawatan pembesar tradisional pada peringkat pusat terhapus F4 Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah tertinggi F5 Pengenalan Akta Kampung Ulu Burma 1887/Akta Perkampungan Burma 1889 F6 Melenyapkan sistem pentadbiran tradisional F7 Pentadbiran daerah diketuai oleh Myo-ok/pegawai bandaran F8 Pengenalan sistem undang-undang Barat F9 Pengaruh golongan agama merosot F10 Raja bukan lagi penaung sami Buddha F11 Majlis Perundangan diperkenalkan F12 Penubuhan Jabatan Perhutanan/Jabatan Kesihatan/Jabatan Pelajaran Nyatakan perubahan pentadbiran yang berlaku di IndoChina di bawah penjajahan Perancis. F1 Pentadbiran diketuai oleh Gabenor Jeneral F2 Bertanggungjawab terus kepada Pejabat Tanah Jajahan di Paris F3 Pembentukan kerajaan pusat F4 Penubuhan Union Indochinoise F5 Rang undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis F6 Pentadbiran tempatan tidak dicampuri oleh kerajaan pusat F7 Perlu membayar cukai kepada kerajaan pusat F8 Menyediakan kerajaan tenaga Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan kesan-kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran tempatan di Asia Tenggara. F1 - Penubuhan Kerajaan Pusat F2 - Gabenor Janeral/Pesuruhjaya Tinggi sebagai ketua pentadbir F3 - Pelaksanaan pentadbiran melalui biro/jabatan F4 - Pegawai-pegawai Barat ketua biro F5 - Pengenalan undang-undang Barat F6 - Pengenalan Sistem Encomienda yang diketuai oleh Encomiendero di Filipina F7 - Kemerosotan pentadbiran tradisional di Filipina F8 - Kemerosotan kuasa datu/pembesar di Filipina F9 - Pengenalan pentadbiran tempatan di Indonesia F10 - Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda F11 - Penubuhan Volksraad (Majlis Rakyat di Indonesia) F12 - Berakhir Dinasti Konbaung di Burma F13 - Institusi raja tersingkir di Burma F14 - Jawatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus di Burma F15 - Pengenalan Akta Kampong Ulu Burma dan Akta Perkampungan Burma F16 - Pentadbiran tradisional diambil alih oleh Myo-ok (pegawai bandaran) di Burma F17 - Semua rang undang-undang di IndoChina diluluskan oleh Parlimen Perancis F18 - Perkenalkan ‘Union Indochinoise’ di IndoChina F19 - Pengenalan Sistem Residen dan Sistem Penasihat di Tanah Melayu F20 - Perkenal sistem kehakiman Barat/ sistem pungutan cukai/ penubuhan balai polis di Tanah Melayu. F21 - Pembentukan daerah-daerah di Tanah Melayu |
| |||
| | Nyatakan ciri-ciri gerakan nasionalisme tahap pertama dan kedua di Asia Tenggara | ||
| F1 F2 F3 F4 F5 F6 | Tahap pertama Penentangan secara terbuka bersifat terbuka dan tidak berorganisasi Mengemukakan isu –isu kebudayaan, agama dan hak peribumi Dipimpin oleh golangan pertengahan berpendidikan barat dan Asia Barat Pemimpin nasionalis menekankan kesedaran politik daripada tindakan politik Mereka menuntut hak mereka dikembalikan dan taraf hipup dibaiki Tidak menuntut kemerdekaan dengan segera | ||
| | Tahap kedua | ||
| F7 F8 F9 F10 F11 | Gerakan nasionalisme yang lebih radikal melakukan penentangan secara revolusi Berorganisasi melalui penubuhan politik dianggotai oleh rakyat Dipimpin oleh golongan yang berpendidikan dan berpengetahuan luas dalam kebudayaan dan ilmu pengetahuan barat Mempunyai matlamat yang lebih jelas Menuntut kemerdekaan dan membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat | ||
| | Jelaskan perkembangan gerakan nasionalisme di Thailand | ||
| F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 | Tahap pertama Merupakan kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja Menentang raja berkuasa mutlak Perkembangan sistem pendidikan Barat Pendidikan memberi pendedahan terhadap fahaman liberal, demokrasi, dan sistem raja berperlembagaan Muncul golongan intelek Kelemahan sistem pentadbiran Dan sikap boros Raja Vajiravudh Menyebabkan rakyat tidak berpuas hati Rakyat menubuhkan Parti Rakyat dan melancarkan revolusi Thai Menamatkan sistem berkuasa kutlak | ||
| F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 | Tahap kedua Rakyat tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan Cina Perdana Menteri Phibul Songgram meluluskan undang-undang Menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina Membubarkan sekolah dan akhbar Cina Menggalakkan peribumi melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi Mengenakan syarat jawatan tinggi kerajaan hanya untuk penganut Buddha Pada tahun 1939, Phibul Songram menukar nama Siam kepada Thailand yang bermaksud Tanah Bebas | ||
| F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 | Pada pandangan anda, bagaimanakah kuasa Barat menangani gerakan nasionalisme radikal di Asia Tenggara? Menangkap pemimpin radikal seperti Soekarno di Indonesia dan Jose Rizal di Filipina Membuang negeri penentang seperti Jose Rizal Dikenakan hukuman mati seperti Jose Rizal dan Emilio Aguilnaldo di Filipina Mengharamkan parti-parti politik radikal seperti Parti Nasional Indonesia di Indonesia dan Viet Nam Quang Phu Hoi(VNQPH) di Indochina Membenarkan penubuhan parti-parti politik sederhana seperti tindakan Amerika di Filipina Di penjarakan seperti Soekarno dipenjarakan oleh Belanda pada tahun 1929 -1931 | ||
Huraikan pemodenan pentadbiran ( Sistem Birokrasi moden) yang diperkenal oleh pemerintah Thailand.
F1 Perubahan oleh Raja Mongkut
H1a Melantik 80 orang Penasihat Barat
H1b Untuk mengetuai pelbagai jabatan
H1c Melatih pegawai-pegawai tempatan
C1c Penasihat dari Britain dalam bidang kewangan/pelabuhan/polis
C1c Penasihat dari Amerika Syarikat dalam bidang Kastam
C1c Penasihat dari Perancis dalam bidang ketenteraan
F2 Perubahan Raja Chulalongkorn
H2a Pengenalan Majlis Penasihat Rendah
H2b Majlis Mesyuarat Tertinggi
H2c Kabinet Menteri
H2d Juruaudit dari Britian untu berkhidmat dalam perbendaharaan Negara
F3 Muncul golongan pentadbir baru dalam birokrasi moden
H3a Berdasarkan tahap pendidikan mereka
F4 Sistem Raja Berperlembagaan menggantikan Raja Berkuasa Mutlak pada tahun 1932
H4a Mengurangkan pengaruh kuasa pembesar/institusi raja
| (a) | Namakan tokoh yang terlibat dalam gerakan nasionalisme di Thailand |
| F1 | Nai Pridi Panomyong |
| F2 | Field Marshall Phibul Songram |
| | |
| | |
| (b) | Berikan dua sebab berlakunya gerakan nasionalisme tahap pertama di Thailand |
| F1 | Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja |
| F2 | Penentangan rakyat terhadap raja berkuasa mutlak |
| F3 | Perkembangan sistem pendidikan Barat |
| F4 | Golongan intelek didedahkan kepada fahaman liberal |
| F5 | Perkembangan sistem demokrasi |
| F6 | Pengetahuan mengenai raja berperlembagaan |
| F7 | Kelemahan sistem pentadbiran |
| F8 | Sikap boros Raja Vajiravudh |
| | |
| | |
| (c) | Apakah kesan gerakan nasionalisme tahap pertama tersebut ? |
| F1 | Penubuhan Parti Rakyat oleh Nai Pridi Panomyong dan Field Marshall Phibul Songram |
| F2 | Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thailand |
| F3 | Tamat sistem raja berkuasa mutlak |
| | |
| | |
| (d) | Nyatakan tindakan Perdana Menteri Thailand untuk mengatasi rasa tidak puas hati rakyat dalam gerakan nasionalisme tahap kedua |
| F1 | Meluluskan undang-undang menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina |
| F2 | Membubarkan sekolah Cina |
| F3 | Membubarkan akhbar Cina |
| F4 | Menggalakkan penduduk pribumi melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi |
| F5 | Menetapkan jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut agama Buddha |
| F6 | Menukar nama Siam kepada Thailand bermaksud Tanah Bebas |
| F7 | Bekerjasama dengan Jepun dalam Perang Dunia Kedua |
| F8 | Memperoleh semula wilayah-wilayah di Indo-China dan Tanah Melayu |
| | |
| | |
| (e) | Pada pandangan anda, mengapakah negara Thailand tidak pernah dijajah sehingga kini? |
| F1 | Dasar buka pintu |
| F2 | Pemodenan dalam pentadbiran |
| F3 | Kerjasama dengan Jepun |
| F4 | Memperkenalkan birokrasi Barat |
| F5 | Raja Mongkut/ Raja Chulalongkorn melantik 80 orang penasihat Barat |
| F6 | Penasihat Barat ketua pelbagai jabatan |
| F7 | Penasihat kewangan/ pelabuhan/ polis dari Britain |
| F8 | Penasihat kastam/ ketenteraan dari Amerika Syarikat/ Peranchis |
| F9 | Melatih pegawai-pegawai tempatan mentadbir |
| F10 | Memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah/ Majlis Mesyuarat Tertinggi/ Kabinet Menteri |
| F11 | Melantik juruaudit dari Britain untuk berkhidmat dalam perbendaharaan negara |
| F12 | Memperkenalkan sistem raja perlembagaan menggantikan raja berkuasa mutlak |
|
Terangkan empat faktor pemangkin kepada nasionalisme di Tanah Melayu
F1 Pengenalan sistem politik barat
H1a Memusnahkan sistem politik tempatan
H1b Residen mengambilalih peranan pembesar tempatan
H1c Pembesar dipencenkan
H1d Perubahan ini mencabar sistem tradisi mereka
H1e Menjatuhkan maruah
H1f Melahirkan kebencian penduduk tempatan
F2 Sistem pendidikan Inggeris
H2a Sekolah vernakular Melayu melahirkan intelektual Melayu yang mampu berfikir tentang
kemajuan bangsa
H2b Idea baru untuk memajukan diri dan menolak penjajah
F3 Dasar British
H3a Menggalakkan sesiapa sahaja datang melabur / berniaga / berdagang/ menetap di
Tanah Melayu
H3b Kemasukan orang asing meningkatkan jumlah imigran
H3c Menimbulkan persaingan dengan penduduk tempatan/menguasai ekonomi
H3d Orang Melayu kekal/tidak dimajukan oleh Inggeris
H3e British buka bandar lengkap kemudahan prasarana/orang Melayu di kampung serba kekurangan
H3f Ini menjarakkan jurang taraf hidup antara orang tempatan dan imigran
H3g Hal ini disedari golongan intelek Melayu
F4 Pendudukan Jepun diTanah Melayu
H4a Konsep kesemakmuran Asia menekankan kebebasan Negara Asia
H4b Menggalakkan orang tempatan bekerjasama dengan Jepun dengan janji Kemerdekaan
H4c Kesengsaraan semasa Jepun menyebabkan penduduk tempatan membenci Jepun/mana-
mana penjajah
H4d Menyebabkan pengenalan Malayan Union oleh British ditentang orang Melayu
F5 Penguasaan PKM
H5a PKM menguasai balai polis dan memerintah dengan kejam
H5b Menangkap/membunuh dengan kejam sesiapa yang dianggap penyokong Jepun
H5c Mencetuskan konflik perkauman
F6 Kemunculan mesin cetak
H6a Menyebarkan ilmu pengetahuan yang mendorong penentangan terhadap penjajah
F7 Gerakan Pan Islam
H7a Gerakan intelektual Islam seluruh dunia
H7b Membangkitkan pemahaman lebih progresif terhadap Islam untuk menentang penjajahan
barat ke atas Negara Islam
H7c Didokong pelajar Islam seluruh dunia
H7d Gerakan wahabi di Arab Saudi turut mempengaruhi
F8 kesedaran politik disekitar Asia Tenggara
H8a Mempengaruhi nasionalisme di Tanah melayu
H8b Karya nasionalis di Indonesia menekankan kebebasan politik/penentangan terhadap penjajah
H8c Kemasukan orang Indonesia ke Tanah Melayu memudahkan penerimaan nasionalisme
Indonesia di Tanah Melayu
| | |||
| F1 F2 F3 | Apakah gerakan Pan – Islamisme?*** Gerakan Intelektual Islam seluruh dunia untuk membangkitkan kefahaman yang lebih prograsif terhadap Islam untuk menentang penjajah barat ke atas negara –negara Islam |
| |
| F1 | Nyatakan maksud gerakan Islah?** Berusaha mendorong masyarakat Melayu supaya membetulkan pandangan mereka terhadap Islam |
| |
| F1 F2 F3 F4 | Senaraikan akhbar dan majalah yang menjadi saluran gerakan Islah.*** Al – Imam Neracha Idaran Zaman Pengasuh |
| |
| F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 | Nyatakan matlamat perjuangan Gerakan Islah di Tanah Melayu Membetulkan pandangan umat Islam terhadap agama Islam*** Menjana kemajuan Islam dari sudut kemajuan dunia Gesaan memajukan ekonomi umat Islam Gesaan memajukan pendidikan umat Islam Gesaan memajukan social / politik orang Melayu Berusaha menyemat sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang Islam Mengkritik raja / pembesar Melayu yang tidak berperanan penting dalam memajukan orang Melayu Menggalakkan ilmu pertukangan Menggalakkan kegiatan perniagaan Menggalakkan orang Melayu menguasai ilmu perubatan Mengamalkan gaya hidup yang berlandaskan agama Islam |
| |
| F1 F2 F3 F4 F5 | Berdasarkan pengetahuan sejarah anda,apakah cabaran yang di hadapi oleh kaum muda dalam perjuangan mereka di Tanah Melayu ***** Hanya bergerak di Negeri-negeri Selat Beberapa undang –undang telah dikeluarkan oleh negeri –negeri Melayu bagi menghalang pengaruh kaum muda Undang –undang tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam dilakukan tanpa kebenaan sultan Undang –undang tidak membenarkan risalah dan buku Kaum Muda dibawa masuk ke negeri- negeri tersebut |
|
Apakah Saranan Kaum Muda untuk memajukan orang Melayu*****
| F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia |
| F2 Menekankan pendidikan dunia dan akhirat |
| F3 Mempelajari mata pelajaran Fardu Ain, Ilmu Hisab dan bahasa Inggeris |
| F4 Menggalakan pendidikan untuk perempuan |
| F5 Mengkritik penjajah |
| F6 Mengkritik raja dan pembesar Melayu |
| F7 Memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial |
| Bagaimanakah Kaum Muda menyampaikan idea perjuangan mereka **** | |
| F1 | Menubuhkan madrasah |
| F2 | Menekankan pendidikan dunia dan akhirat |
| F3 | Peluang belajar kepada perempuan |
| F4 | Melalui akhbar al-Imam |
| F5 | Mengeluarkan buku dan risalah |
| F6 | Berdakwah |
| Jelaskan halangan yang dihadapi Kaum Muda dalam menyebarkan idea perjuangan mereka*** |
| |||
| F1 | Ditentang Kaum Tua |
| ||
| F2 | British turut mehalang |
| ||
| F3 | Negeri-Negeri Melayu mengeluarkan undang-undang |
| ||
| F4 | Tidak dibenarkan berdakwah tanpa kebenaran sultan |
| ||
| F5 | Risalah dan buku Kaum Muda disekat |
| ||
| Sebagai seorang pemimpin, bagaimanakah anda dapat memajukan minda bangsa Malaysia?**** F1 - Menekankan kemajuan dari sudut dunia /akhirat F2 - Memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial F3 - Bersama-sama berperanan dalam memajukan bangsa F4 - Semua individu berhak mendapat peluang pendidikan F5 - Mempunyai sikap positif untuk membangunkan bangsa F6 - Mendirikan pusat keilmuan / madrasah / sekolah / institusi pengajiantinggi F7 - Berfikiran kritis / kreatif / inovatif dalam memajukan bangsa F8 - Meningkatkan ilmu pengetahuan F9 - Mempersiapkan diri dengan kemahiran F10- Meningkatkan disiplin diri F11- Sentiasa mengamalkan sahsiah yang baik F12- Memanfaatkan usaha kerajaan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan F13- Melibatkan diri dalam aktiviti pembangunan minda / ketrampilan diri F14- Menjauhi diri daripada gejala negatif F15- Mematuhi ajaran agama F16- Memelihara jati diri F17- Mengamalkan gaya hidup sihat F18- Menyemai semangat nasionalisme F19- Mengekalkan tradisi / budaya bangsa M - (Mana-mana jawapan yang munasabah) Akhbar yang meniupkan semangat kebangsaan sebelum Perang Dunia Kedua. | ||||
| | F1 | Majlis | ||
| | F2 | Utusan Melayu | ||
| | F3 | Warta Malaya | ||
| | F4 | Warta Negara | ||
| | F5 | Lembaga Malaya | ||
| | F6 | Fajar Sarawak | ||
Bagaimanakah akhbar,majalah dan novel membantu menggerakkan semangat nasionalisme di Tanah Melayu
F1 Kesedaran untuk memajukan diri
F2 Menyeru masyarakat bersatu padu
F3 Mengkritik dasar penjajah yang menekan orang Melayu
F4 Membangkitkan persoalan pendidikan/social/ekonomi/politik
F5 Menyedarkan dan memajukan bangsa
F6 Majalah menyentuh isu pendidikan/ekonomi/bahasa/sastera/politik
F7 Menyemai sikap anti penjajah dan anti orang asing
F8 Majalah Guru/Pengasuh/Bulan Melayu
F9 Novel menyeru semangat nasionalisme yang tinggi dalam kalangan generasi muda
F10 Menggesa rakyat menentang penjajah
F11 Menuntut rakyat membela maruah bangsa
F12 Wanita digalak memajukan diri dan bangsa
F13 Novel Keris Melaka/Putera Gunung Tahan/Anak Mat lela Gila/Melor Kuala Lumpur
Apakah mesej yang terdapat dalam novel berikut pada tahun 1930a-an?
(a)Keris Melaka-Ahmad Bakhtiar
F1 Semangat perjuangan menentang penjajah Barat seperti Portugis
F2 Menghargai sumbangan tokoh-tokoh pada zaman Kesultanan Melayu Melaka
F3 Menggunakan sejarah sebagai inspirasi dan pedoman perjuangan generasi muda
(i) Anak Mat Lela Gila -Ishak Hj Muhammad
F1 Semangat menentang penjajah oleh anak muda
F2 Menghargai warisan bangsa sendiri
F3 Mencintai tanah air
F4 Menolak kesenangan demi maruah bangsa
(ii) Putera Gunung Tahan – Ishak Hj Muhamamd
F1 Semangat wira pemuda tempatan menentang penjajah
F2 Mencintai tanah air
F3 Bangga dengan kebolehan sendiri
F4 Seorang gadis tempatan menolak cinta pegawai penjajah
F5 Tidak mahu menjatuhkan maruah bangsa
Melor Kuala Lumpur – Harun Aminurrashid
F1 Emansipasi atau kebebasan wanita menentukan hala tuju
F2 Wanita yang mengutamakan pendidikan untuk kebaikan diri
F3 Membuang pandangan negatif yang boleh menghalang kemajuan
Nyatakan isu-isu yang dibangkitkan oleh majalah-majalah di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia Kedua
F1 Pendidikan anak-anak Melayu
F2 Perpaduan dalam kalangan orang Melayu
F3 Meniupkan semangat cinta akan negara dan menentang penjajahan
F4 Membaiki taraf hidup orang Melayu
F5 Memajukan bahasa dan sastera
F6 Galakkan perpaduan di kalangan guru sebagai pemimpin bangsa
F7 Bincang soal penafsiran Islam yang progresif untuk kemajuan ummah
F8 Memperluas ilmu dalam semua bidang
F9 Memberikan penafsiran kepada persoalan orang Islam
F10 Menggesa orang Melayu menjauhkan sifat buruk
F11 Menggalakkan perpaduan dalam kalangan guru perempuan Melayu Johor
F12 Menggalakkan golongan wanita mendapatkan pendidikan
F13 Menggesa wanita menjaga kesopanan dengan nilai Islam dan budaya Timur
F14 Menggalakkan wanita menjadi obor memajukan bangsa
Terangkan isu ekonomi dan politik yang diperjuangkan oleh akhbar Melayu sebelum Perang Dunia Kedua
(a)Ekonomi
F1 Menggalakkan syarikat kerjasama
F2 Mendesak British mengurangkan kemasukan orang dagang kerana mengancam orang Melayu
F3 Menggalakkan orang Melayu berniaga
F4 Melarang orang Melayu menjual tanah
F5 Menyeru orang Melayu berjimat cermat
F6 Mendesak British mewujudkan kawasan kampong khas orang Melayu di Kuala Lumpur
(b) Politik
F1 Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa raja-raja Melayu
F2 Mengkritik pembesar dan Raja-Raja kerana tidak melaksanakan kepimpinan yang sewajarnya untuk rakyat
F3 Menolak sikap pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan
F4 Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S)
F5 Melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan
F6 Menyeru orang Melayu bersatu dalam sebuah pertubuhan kebangsaan
F7 Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan
(a)Nyatakan kejayaan yang dicapai oleh Kesatuan Melayu Singapura (KMS)
F1 British member perhatian terhadap kebajikan orang Melayu
F2 Penempatan khas orang Melayu di Singapura
F3 Pemimpin KMS dilantik menganggotai pentadbiran British
F4 Mohd Eunos Abdullah dilantik menjadi Ahli Majlis Perundangan Negeri Selat
(iii) Nyatakan golongan masyarakat yang menganggotai Persatuan Sahabat Pena di Sabah
F1 Peniaga kecil
F2 Pegawai rendah kerajaan
F3 Guru sekolah Melayu
(iv) Nyatakan usaha-usaha yang dilaksanakan oleh Kesatuan Melayu Muda (KMM) untuk mencapai matlamat politiknya
F1 Bekerjasama dengan Jepun untuk menghalau British dari Tanah Melayu
F2 Menjadikan KMM sebagai badan propaganda Jepun
F3 Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propaganda anti British
F4 Mengelilingi Tanah Melayu untuk mencari sokongan
F5 Menubuhkan cawangan untuk meluaskan propaganda
(v) Berikan dua isu yang dibincangkan dalam Kongres Melayu pada tahun 1939 dan 1940.
F1 Soal kemunduran orang Melayu dalam pendidikan
F2 Kemunduran orang Melayu dalam ekonomi
F3 Sikap pilih kasih British terhadap anak negeri/orang Melayu
(vi) Mengapakah orang Melayu pada waktu itu perlu mewujudkan sebuah persatuan peringkat kebangsaan?
F1 Agar orang Melayu lebih kuat
F2 Memastikan suara orang Melayu didengar oleh British
F3 Dapat membela kepentingan ekonomi dan social
F4 Mengatasi semangat kenegerian
F5 Mengukuhkan kuasa politik orang Melayu
F6 Menjaga kebajikan orang Melayu
F7 Mudah memupuk semangat kebangsaan
F8 Usaha awal kea rah kemerdekaan
BAB 4 PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA (SPM 2010)
Jelaskan tiga faktor pengenalan Malayan Union oleh British
di Tanah Melayu***
F1 Persediaan membentuk kerajaan sendiri
F2 Melahirkan pentadbiran yang licin
F3 Menjimatkan kos pentadbiran
F4 Membentuk sebuah bangsa Malayan Union
F5 Supaya kaum pendatang melupakan negara asal mereka
F6 Menumpukan taat setia kepada Malayan Union
F7 Dapat menjamin sumber tenaga /pelaburan untuk memajukan negara tidak terbantut.
F8 Menjamin penguasaan berterusan sumber ekonomi negara oleh British
F9 Dapat mengurangkan kuasa politik orang Melayu
Huraikan faktor-faktor orang Melayu menentang pelaksanaan pentadbiran
Malayan Union?***
F1 Membantah tindakan Sir Harold MacMichael
H1a Mengugut Raja-Raja Melayu
H1b Baginda akan diturunkan takhta jika enggan menerima Malayan Union
C1b Contoh Sultan Badlishah di Kedah
H1c Sultan tidak diberi masa yang cukup untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat
Negeri
C1c Contoh Sultan Perak
H1d Terdapat sultan yang menandatangani Perjanjian Malayan Union atas dasar setia
kawan
C1d Contoh Sultan Selangor/Sultan Johor
H1e Keadaan selepas Perang Dunia Kedua tidak sesuai untuk British membuat
pembaharuan politik
F2 Penghakisan kuasa Raja-Raja Melayu
H2a Raja-Raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu tanpa sebarang kuasa
H2b Hilangan takhta/kredebiliti sebagai ketua orang Melayu
H2c Zakat fitrah dipungut di bawah nama Gabenor Malayan Union
H2d Orang Melayu bimbang kedudukan agama Islam akan tercabar
F3 Pemberian kerakyatan yang longgar kepada orang dagang
H3a Mengancam status quo orang Melayu sebagai peribumi
H3b Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil dengan kemasukan orang dagang
H3c Ekonomi/pendidikan orang Melayu akan mundur
F4 Bimbang warisan tamadun sejak Zaman Kesultanan Melayu Melaka akan hilang
H4a Menghapuskan sejarah yang di bina oleh Kerajaan Melayu Melaka
Bagaimanakah orang Melayu menentang pelaksanaan Malayan Union di Tanah Melayu.
F1 Demonstrasi aman secara besar-besaran
H1a Di Kota Bharu(Kelantan)/Di Alor Setar (Kedah)/Di Batu Pahat ( Johor)
F2 Bantahan secara berterusan melalui akhbar Melayu
H2a Warta Negara/Utusan Melayu/Majlis
F3 Menghidupkan semula persatuan-persatuan Melayu
H3a Menghantar telegram bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London
F4 Menubuhkan United Malays National Organisation (U.M.N.O)
H4a Sebagai benteng menentang Malayan Union
F5 Mengadakan Kongres Melayu pada 1-4 Mac 1946 di Kelab Sultan Sulaiman
H5a Dihadiri oleh 41 buah persatuan dari seluruh Semenanjung Tanah Melayu
H5b Kongres Melayu kedua pada 30-31 Mac 1946
H5c Membantah pengisytiharan MU pada 1 April 1946
F6 Mengadakan rapat umum
H6a Menunjukkan bantahan kepada ahli Parlimen British/LD Gammans/David Reese Williams
F7 Raja-Raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar pada 28 April 1946
H7a Menyatakan bantahan kepada ahli parlimen British
Pada pandangan anda, apakah iktibar yang boleh kita pelajari daripada
peristiwa orang Melayu menentang Malayan Union tersebut?
F1 Berwawasan dalam tindakan
F2 Sentiasa bersatu padu menuntut hak/Perpaduan kebangsaan
F3 Mentaati pemimpin
F4 Bersemangat setia negara
F5 Berjuang melalui pertubuhan
F6 Berilmu dalam perjuangan
F7 Memelihara warisan bangsa
F8 Peka terhadap masalah politik negara
F9 Berwaspada terhadap kuasa luar
M- Mana-mana yang munasabah
Namakan pertubuhan yang menyokong pelaksanaan gagasan Malayan Union di Tanah Melayu.
F1 Orang dagang
F2 Golongan Melayu radikal
F3 Parti Kebangsaan Melayu Malaya/PKMM
F4 Angkatan Pemuda Insaf/API
F5 AngkatanWanita Sedar /AWAS
F6 BarisanTani Malaya/BATAS
Mengapakah golongan radikal Melayu dan Orang Dagang menyokong pelaksanaan gagasan Malayan Union (MU)
F1 Bersetuju dengan dasar penyatuan negeri-negeri Melayu
F2 Melicinkan pentadbiran
F3 Menyokong dasar sama rata MU
F4 Menolak sistem politik feudal
F5 Menghapuskan perlindungan kepada orang Melayu
F6 Kerakyatan secara terbuka MU
F7 Mereka boleh mengekalkan kerakyatan asal
F8 Mempercayai janji British untuk memberi kemerdekaan kepada Tanah Melayu
F9 Proses ke arah berkerajaan sendiri
F10 Pemerintahan bersifat Barat
F11 Tidak mengiktiraf kuasa raja/pembesar Melayu
F12 Ingin melaksanakan kerajaan mengikut konsep republik
F13 Penyatuan agama Islam
F14 Hal ehwal Islam dipermudah
F15 British cekap untuk membangunkan Tanah Melayu
F16 British merupakan kuasa besar
Pada pandangan anda, apakah kesan sekiranya pentadbiran Malayan Union diteruskan oleh British di Tanah Melayu?
F1 Bangsa Melayu akan terhapus
F2 Kesultanan/Raja Melayu terhapus
F3 Adat istiadat/budaya Melayu pupus
F4 Orang Melayu akan merempat/mundur ekonomi
F5 Agama Islam bukan agama rasmi
F6 BahasaMelayu bukan Bahasa Kebangsaan
F7 YDP Agong tidak menjadi ketua Negara
F8 Imigran akan menguasai ekonomi
BAB 6 PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA****
Namakan tokoh yang mencadangkan idea awal ke arah pembentukan Persekutuan Malaysia.
F1 Lord Brassey
F2 Sir Malcom MacDonald
F3 Dato’ Onn Jaafar
F4 Tunku Abdul Rahman
Jelaskan Langkah-Langkah Ke Arah Pembentukan Malaysia
F1 Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)
H1a Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sarawak, Sabah dan Brunei.
H1b Tujuannya bagi menerangkan konsep, tujuan dan matlamat Malaysia.
H1c Rundingan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu
H1d Dengan pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura.
H1e Pembentukan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)
H1f Ditubuhkan di Singapura
H1g Dipengerusikan oleh Donald Stephens.
H1h Ahli JPPK ialah Tunku Abdul Rahman/ Ong Yoke Lin/ Khir Johari/ Lee Kuan Yew
(Singapura)/Tun Datu Mustapha Datu Harun (Sabah).
H1i Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia.
F2 Suruhanjaya Cobbold
H2a Disertai oleh tiga orang pegawai British
H2b Lord Cobbold/ Sir Anthony Abell /Sir David Watherston.
H2c Pemimpin tempatan ialah Dato’ Wong Pow Nee/Tan Sri Ghazali Shafie.
H2d Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia.
H2e Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada pihak British.
H2f Menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan.
H2g Mengemukakan laporan kepada kerajaan British pada Jun 1962.
H2h Laporan Suruhanjaya Cobbold
H2i Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah sokong gagasan Malaysia tanpa syarat.
H2j Satu pertiga sokong dengan syarat, iaitu kepentingan mereka harus dilindungi.
H2k Satu pertiga lagi ingin kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia
F3 Cadangan Suruhanjaya Cobbold
H3a Perlembagaan Malaysia berasaskan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.
H3b Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresennya.
H3c Bahasa Melayu bahasa kebangsaan.
H3d Jaminan terhadap hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah.
H3e Pemberian nama Malaysia kepada negara baru yang dibentuk.
H3f Penentuan tarikh penubuhan Malaysia.
F4 Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)
H4a Memperincikan laporan Suruhanjaya Cobbold
H4b Dianggotai wakil Persekutuan Tanah Melayu/Sabah/Sarawak /Britain
H4c Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne( Menteri Negara bagi Tanah Jajahan)
H4d Dibantu oleh Tun Abdul Razak
H4e Mengunjungi Sabah dan Sarawak untuk menerangkan tentang gagasan Malaysia
H4f Bermesyuarat sebanyak 24 kali
H4g Bertujuan mewajarkan kemasukan Sabah/ Sarawak ke dalam Malaysia
H4h Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak
F5 Perwakilan Malaysia ke PBB (UNMM) [ sambungan ]
H5a Dibentuk oleh Setuasaha Agung PBB, U Thant
H5b Menghantar wakil untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak
H5c Diketuai oleh Lawrence Michaelmore
H5d Hasilnya majoriti penduduk bersetuju dengan gagasan Malaysia
Terangkan Tiga Faktor Pembentukan Malaysia
F1 Faktor ekonomi
H1a Pasaran yang luas
H1b Galakkan pelaburan asing
H1c Perkembangan indudtri pertanian
H1d Kerjasama serantau dalam bidang ekonomi
H1e Memanfaatkan sumber antara negeri
H1f Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak)
F2 Faktor Sosial
H2a Mengimbangi pertumbuhan kaum
H2b Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/Singapura
H2c Memajukan negeri-negeri anggota
H2d Selari dengan dasar dekolonisasi British
H2e Semangat setiakawan negara anggota
F3 Faktor politik
H3a Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di Singapura
H3b Ancaman komunis
H3c Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunis
H3d Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO)
H3e Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan Sarawak
H3f Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,Singapura
H3g Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara
H3h British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura
Nyatakan pertubuhan yang menyokong gagasan Malaysia
(i) Sarawak
F1 BERJASA (BARISAN RAKYAT JATI SARAWAK)
F2 SNAP ( Sarawak National Party)
F3 PESAKA ( Pesaka Anak Sarawak)
F4 PANAS ( Parti Negara Sarawak)
F5 SCA ( Sarawak Chinese Association)
(ii) Sabah
F1 Pasok Momogun
F2 USNO ( United Sabah National Organization)
F3 UNKO ( United Kadazan Organization)
F4 Parti Perikatan Sabah
Nyatakan kandungan Akta Malaysia yang ditandatangani pada tahun 1963
F1 Kerajaan Persekutuan mengawal semua urusan luar negara
F2 Agama Islam sebagai agama Persekutuan kecuali Sabah/Sarawak
F3 Bebas mengamalkan agama lain
F4 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
F5 Bahasa lain boleh digunakan
F6 Bahasa Inggeris menjadi bahasa rasmi hingga 10 tahun selepas Hari Malaysia bagi
Sabah/Sarawak
F7 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal hal ehwal imigresen
F8 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal perkhidmatan awam
F9 Sarawak peroleh 24 kerusi/Sabah 16/Singapura 15 kerusi parlimen
F10 Rakyat Sabah/Sarawak dapat taraf sama dengan orang Melayu di Semenanjung Tanah Melayu
Jadual berikut berkaitan dengan penubuhan Persekutuan Malaysia.
| Tarikh | Peristiwa Sejarah |
| 16 September 1963 | Penubuhan Persekutuan Malaysia merangkumi Tanah Melayu, Singapura, Sarawak dan Sabah |
(a) Apakah maksud negara Persekutuan?
F1 Penyatuan beberapa buah negeri
F2 Mempunyai sebuah Kerajaan Persekutuan
F3 Dan beberapa buah Kerajaan Negeri
F4 Kerajaan Persekutuan dan Negeri menjalankan tugas berdasarkan kuasa yang
diperuntukkan dalam Perlembagaan Malaysia
(b) Berikan dua bidang kuasa Senarai Negeri.
F1 Undang-undang Islam
F2 Tanah
F3 Petanian
F4 Perhutanan
F5 Kerajaan tempatan
F6 Perkhidmatan tempatan
F7 Kerajaan negeri
F8 Hari cuti negeri
F9 Undang-undang negeri
F10 Perhubungan
(c) Nyatakan dua bidang kuasa Senarai Bersama Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri?
F1 Kebajikan sosial
F2 Biasiswa
F3 Taman Negara
F4 Perancangan bandar
F5 Perancangan wilayah
F6 Penjagaan haiwan
F7 Kesihatan
F8 Kebersihan awam
F9 Parit
F10 Tali air
F11 Pemulihan
F12 Hiburan awam
F13 Perhubungan
(d) Pada pandangan anda, mengapakah Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri harus
menjalin hubungan baik?
F1 Kestabilan politik.
F2 Membentuk kerajaan yang berwibawa
F3 Menghindar perbalahan antara kaum / etnik
F4 Menjamin keharmonian
F5 Mewujudkan toleransi
F6 Memastikan kemajuan ekonomi
F7 Memudahkan agihan kekayaan
F8 Menyelaraskan pentadbiran
F9 Mengenepikan semangat kenegerian
F10 Menyatupadukan kerajaan persekutuan dan kerajaan negeri
Huraikan empat kepentingan pengagihan kuasa pentadbiran.
| F1 Membolehkan kerajaan Persekutuan / Kerajaan Negeri menjalankan tugas |
| H1a Mengikut peruntukan dalam Perlembagaan Malaysia |
| F2 Persekutuan menyatupadukan pelbagai wilayah |
| H2a Yang dahulunya wujud berasingan |
| F3 Membentuk hubungan baik |
| H3a Antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri |
| F4 Membentuk Kerajaan Persekutuan yang stabil |
| H4a Membentuk Kerajaan Persekutuan yang berwibawa |
| F5 Membantu mengurangkan perbalahan antara etnik |
| H5a Untuk menjamin keharmonian |
| F6 Membolehkan pemimpin / rakyat mengekalkan toleransi untuk kepentingan bersama |
BAB 7 CIRI-CIRI DEMOKRASI BERPARLIMEN *****
Mengapakah Perlembagaan Malaysia memerlukan pindaan dari masa ke semasa
F1 Melindungi kepentingan rakyat
F2 Menjamin keselamatan negara
F3 Melicinkan urusan pentadbiran
F4 Agar sentiasa releven dengan keperluan semasa
F5 Menjadi perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabah
F6 Melarang perkara sensitif dipersoalkan secara terbuka
F7 Perkara sensitif termasuklah pemerintahan beraja/agama Islam/Kedudukan
bahasa Melayu/ Hak istimewa orang Melayu
F8 Pindaan Akta Hasutan 1970
F9 Mengehadkan kebebasan bercakap seseorang individu
F10 Larangan menyentuh perkara sensitif
F11 Mengelakan perbalahan antara kaum
F12 Pindaan pemansuhan imuniti(kekebalan) bagi Yang Dipertuan Agong dan Raja
daripada kesalahan jenayah
Apakah perkara yang boleh dipinda dengan kelulusan Majlis Raja-Raja Melayu
F1 Tugas dan kuasa Majlis Raja-Raja
F2 Kewarganegaran
F3 Keutamaan Yang diPertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong
F4 Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera Sabah dan Sarawak
F5 Perubahan sempadan negeri
Dewan Rakyat
F1 -Merupakan dewan terpenting
F2 -Ahli dipilih oleh rakyat dalam pilihan raya
F3 -Mengandungi 219 ahli
F4 -Mewakili semua kawasan pilihan raya di seluruh negara
F5 -Tempoh perkhidmatan selama 5 tahun
F6 -Tugas utamanya menggubal dan meluluskan undang-undang pada peringkat Dewan Rakyat
Terangkan proses meluluskan undang-undang di Parlimen
F1 Cadangan oleh kementerian/menteri terbabit
F2 Jabatan Peguam Negara menggubal Rang Undang-Undang
F3 Bacaan Pertama di Dewan Rakyat/ Pembacaan tajuk sahaja
F4 Bacaan Kedua/Rang Undang-undang dibahaskan
F5 Jawatankuasa Dewan Rakyat mengadakan perbincangan terperinci
F6 Bacaan ketiga/Dibahaskan sebelum diluluskan
F7 Pembentangan di Dewan Negara
F8 Proses bacaan pertama /kedua dan ketiga di Dewan Negara
F9 Penyerahan Rang Undang-Undang kepada Yang DiPertuan Agong
F10 Perkenan YDA dan diturunkan cop mohor Negara
F11 Diwartakan dalam Warta Kerajaan
Mengapakah Perlembagaan negara kita perlu dipinda dari masa ke semasa?
F1 Melindungi kepentingan rakyat
F2 Menjaga keselamatan negara
F3 Melicinkan pentadbiran negara
F4 Sentiasa releven dengan keperluan semasa
F5 Menjadikan perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabah
F6 Kandungannya dipatuhi rakyat dengan rela
F7 Melarang perkara sensitif dipersoalkan secara terbuka
F8 Seperti pemerintahan beraja/agama Islam/Kedudukan bahasa Melayu/Hak istimewa
orang Melayu dan bumiputera di Sabah dan Sarawak
F9 Pindaan Akta Hasutan 1970
F10 Melarang individu bercakap perkara sensitif
F11 Menjamin keharmonian rakyat
F12 Pindaan pemansuhan imuniti Yang DiPertuan Agong dan Raja Melayu daripada
kesalahan jenayah
Nyatakan perkara Pindaan Perlembagaan di Parlimen yang memerlukan perkenan Majlis Raja-Raja dan Dua Pertiga Dewan Parlimen
F1 Tugas dan kuasa Majlis Raja-Raja Melayu
F2 Kewarganegaraan
F3 Keutamaan Yang DiPertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong,Raja-Raja dan Yang DiPertuan Negeri
F4 Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera di Sabah dan Sarawak
F5 Perubahan sempadan negeri
Lambang-Lambang
| |
| ||||
| | a F1 F2 F3 F4 | Apakah tujuan jata negara di wujudkan Supaya rakyat sentiasa bersemangat Mewujudkan semangat bersatupadu Sanggup berkorban untuk negara Mempertahankan kedaulatan negara Malaysia | | ||
| | b F1 F2 | Apakah yang dilambangkan oleh lima belah keris pada perisai dalam Jata Negara di atas Melambangkan negeri Perlis,Kedah,Kelantan,Trengganu dan Johor Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu | | ||
| | c F1 | Apakah maksud dua ekor harimau yang menyokong perisai dalam Jata Negara di atas? Keberanian | | ||
| | d F1 F2 | Nyatakan maksud cogan kata “ Bersekutu Bertambah Mutu yang terdapat dibawah perisai itu Semangat permuafakatan Semangat perpaduan antara negeri di Malaysia | | ||
| | e F1 F2 F3 F4 F5 | Pada pendapat anda mengapakah lambang-lambang negara penting dihayati setiap warganegara Malaysia Lambang kecintaan terhadap tanahair Sanggup mempertahankan tanahair Sanggup berkorban untuk negara Mewujudkan rakyat yang bersatu padu Mewujudkan semangat kesetiaan | | ||
Kepentingan Lambang-Lambang Negara
F1 Rakyat dapat menunjukkan kesetiaan terhadap tanah air
F2 Rakyat sanggup berkorban dan kecintaan terhadap tanah air
F3 Rakyat sentiasa bersemangaat
F4 simbol perpaduan
F5 Lambang kemegahan penduduk
F6 Membezakan Malaysia dengan Negara lain
F7 Melambangkan kedaulatan sesebuah Negara
F8 Taat keada pemerintah
F9 Terdiri daripada Jata Negara, bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan.
( a ) JATA NEGARA
F1 Menjadi lambang kemegahan penduduk negara
F2 Setiap lambang mempunyai maksud tersendiri
F3 Lima bilah keris lambang negeri Kedah, Kelantan,Terengganu dan Johor yang dikenali sebagai
Negeri Melayu Tidak Bersekutu.
F4 Pokok Pinang mewakili negeri Pulau Pinang.
F5 Pokok Melaka melambangkan negeri Melaka.
F6 DUA ekor harimau melambangkan keberanian.
F7 Negeri Sarawak dan Sabah dilambangkan jata negeri tersebut.
F8 Bulan sabit –agama Islam sebagai agama rasmi dan bintang empat belas gabungan 14 buah
negeri Persekutuan.
F9 Empat jalur berlainan warna merujuk negeri Perak, Selangor, Negeri Sembilan, dan Pahang
yang dikenali sebagai Negeri Melayu Bersekutu.
F10 Hitam putih lambang negeri Pahang.
F11 Warna merah dan kuning lambang negeri Selangor.
F12 Warna hitam, putih, dan kuning lambang negeri Perak.
F13 Warna merah, hitam, kuning lambang negeri Sembilan
( b ) BENDERA KEBANGSAAN
F1 Menggantikan bendera Union Jack pada tengah malam 31 Ogos 1957
F2 Pada tahun 1949 ditubuhkan Jawatankuasa reka bentuk Bendera Persekutuan Tanah Melayu
F3 373 peserta mengambil bahagian.
F4 Encik Mohamad Hamzah telah terpilih sebagai pemenang.
F5 Pada 26 Mei 1950 buat pertama kali Bendera Persekutuan berkibar di perkarangan istana
Sultan Selangor.
F6 Bendera Persekutuan dikenali juga Jalur Gemilang.
F7 Dikibar di majlis rasmi dan adapt istiadat rasmi, seperti hari keputeraan Yang di-Pertuan Agong
dan Hari Kebangsaan.
F8 Warna merah- keberanian
F9 Warna putih –kesucian
F10 Warna biru –Perpaduan
F11 Warna kuning –lambang kedaulatan Raja-raja Melayu
F12 Bulan sabit –lambang agama Islam sebagai agama rasmi
F13 Bintang berpecah empat belas-lambang gabungan empat belas negeri.
F14 14 Jalur –warna merah dan putih lambang gabungan negeri.
(i) Bagaimanakah anda dapat mendidik rakan-rakan untuk menghormati bendera Malaysia?
F1 Mengibarkan bendera semasa bulan kemerdekaan
F2 Menghiaskan bendera di kelas-kelas
F3 Memasang bedera di rumah/kenderaan
F4 Menganjurkan pertandingan melukis bendera Malaysia
F5 Menaikkan bendera Malaysia semasa perhimpunan rasmi sekolah
(ii) Nyatakan kepentingan bendera kebangsaan kepada rakyat dan negara kita.
F1 Kesanggupan untuk berkorban dan kecintaan terhadap tanah air
F2 Menaikkan semangat juang
F3 Identiti negara/Membezakan Malaysia daripada negara lain
F4 Membangkitkan semangat perjuangan / patriotik
F5 Menunjukkan kesetiaan rakyat kepada negara
F6 Bersatupadu / simbol perpaduan rakyat
F7 Sanggup berkorban demi mempertahankan kedaulatan negara
F8 Menimbulkan rasa bangga terhadap negara
F9 Menunjukkan ketaatan kepada negara
F10 Untuk digunakan dalam istiadat dan majlis rasmi
( d ) LAGU KEBANGSAAN.
F1 Sebelum Merdeka lagu kebangsaan ialah ‘God Save the Queen’
F2 Lagu kebangssan negara kita dikenali juga lagu Negaraku yang dicipta pada tahun 1957
F3 Pemilihan lagu dibuat oleh Tunku Abdul Rahman yang mengetuai sekumpulan jemaah hakim di
Dewan Polis Depoh, Kuala Lumpur
F4 Pasukan pancaragam polis Di raja telah memperkenalkan 4 buah lagu.
F5 Lagu Terang Bulan iaitu lagu kebangsaan negeri Perak dipilih kerana mempunyai unsur
kemelayuan.
F6 Majlis Raja-Raja Melayu memperkenankan keputusan jemaah hakim tersebut
F7 Lagu terang bulan dipilih sebagai asas lagu kebangsaan
F8 Digubah semula oleh En. Saiful Bahri
F9 Lirik lagu menggambarkan kesetiaan rakyat kepada negara.
F10 Lirik lagu menuntut kita supaya bersyukur, taat kepada raja dan sanggup berkorban demi
mempertahankan tanah air
F11 Membangkitkan semangat patriotik dan cintakan negara
F12 Semua rakyat mesti berbangga dengan lagu kebangsaan.
BAB 8 PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN*****
Apakah langkah-langkah yang telah diambil oleh kerajaan untuk mendaulatkan Bahasa Melayu sejak mencapai kemerdekaan sehingga kini?
F1 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka(DBP)
F2 Melancarkan Minggu/Bulan Bahasa
F3 Slogan “Bahasa jiwa Bangsa”
F4 Sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
F5 Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri ,Sekolah Sultan Abdul Halim, Kedah
F6 Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan
F7 Bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukarkan kepada bahasa kebangsaan
F8 Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia
F9 Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris
F10 Bahasa Melayu digunakan di mahkamah
| b F1 F2 c F1 d F1 F2 F3 F4 | |
| Berikan bukti bahawa bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmu Penubuhan universiti Kebangsaan Malaysia Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar bagi semua sekolah | |
| Nyatakan wawasan Dewan Bahasa dan Pustaka yang ditubuhkan pada tahun1956. Untuk menjadikan bahasa Melayu sebagai salah satu bahasa utama dunia | |
| Kedudukan bahasa Melayu semakin kukuh apabila Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967. Buktikan pernyataantersebut. Bahasa pengantar sekolah Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaan Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia menggunakan bahasa Melayu Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah |
Apakah objektif Dasar Kebudayaan Kebangsaan (DKK)
F1 Mengukuhkan perpaduan melalui kebudayaan
F2 Memupuk/memelihara keperibadian kebangsaan
F3 Memperkaya/mempertingkat kualiti kehidupan
F4 Aspek kemanusian/kerohanian diseimbang dengan pembangunan sosioekonomi
F5 Menjadi panduan dalam membentuk/mengekalkan identiti negara Malaysia
Prinsip utama Dasar kebudayaan Kebangsaan (DKK)
F1 Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang
F2 Unsur-unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima
F3 Islam sebagai unsur yang terpenting
Usaha kerajaan untuk menggalakkan sukan di peringkat sekolah
F1 Sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan
F2 Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkan
F3 Menyediakan kemudahan fizikal/padang/gelanggang di sekolah
F4 Menyediakan peralatan sukan di sekolah
F5 Menyediakan guru-guru yang mahir dalam bidang sains sukan
F6 Pemberian markah 10 peratus untuk aktiviti ko kurikulum
Bagaimanakah aktiviti sukan mampu memupuk perpaduan kaum di negara ini
F1 Aktiviti sukan tanpa mengira ideology
F2 Mampu menyemarak semangat patriotik rakyat
F3 Aktiviti tidak terhad kepada sesuatu kaum sahaja
F4 Peluang terbuka seluas-luasnya kepada mereka yang berminat
F5 Penganjuran sukan SUKMA
F6 Aktiviti sukan /kokurikulum di sekolah
Jelaskan maklamat pelancaran Wawasan 2020 oleh Perdana Menteri Dato Seri Dr Mahathir Mohamad
F1 Menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju
F2 Menggunakan acuan sendiri
F3 Setanding dengan negara maju yang lain
F4 Kemajuan yang diharapkan bukan hanya kemajuan dari segi fizikal semata-mata
F5 Kemajuan yang ingin dicapai ialah kemajuan bersepadu
Senaraikan tiga daripada sembilan cabaran yang terdapat dalam wawasan itu.
F1 Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu
F2 Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan
F3 Memupuk dan membina masyaraakat demokratik yang matang
F4 Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
F5 Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi Membina masyarakat yang maju dan saintifik
F6 Mewujudkan masyarakat yang berjiwa penyayang
F8 Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya Memupuk dan membina masyarakat makmur
Pada pendapat anda, apakah kekangan yang dihadapi oleh kerajaan dalam menjayakan Wawasan 2020 itu ?
| F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 | · Masalah polarisasi kaum / perkauman · Mewujudkan identiti Malaysia · Menyemai perasaan Malaysia Boleh · Masalah masyarakat yang berfikiran sempit / tidak terbuka Menangkis gejala sosial dari Barat · Masalah keruntuhan akhlak seperti buang bayi / bohsia /rempit / dadah / · Masalah buta huruf · Mewujudkan masalah celik ICT · Mewujudkan budaya bersaing di peringkat global tapi akar bertunjangkan negara sendiri (glokal) · Mewujudkan masyarakat yang mencintai ilmu pengetahuan · Melahirkan budaya mencipta · Menekankan kepentingan agama dalam kehidupan · Masalah tidak menghormati generasi tua · Masalah minda kelas ketiga · Masalah merosakkan harta awam · Mengagihkan kekayaan negara secara adil · Meninggikan taraf hidup dan kualiti hidup rakyat · Membasmi kemiskinan /kemiskinan sifar · Meningkatkan pendapatan penduduk / negara |
Sebagai pelajar, bagaimanakah anda merealisasikan Wawasan 2020 ?
| F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F0 F11 F12 F13 | Ø Menuntut ilmu pengetahuan Ø Mendalami ilmu ICT Ø Mempelajari Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris Ø Mempelajari pelbagai bahasa asing Ø Mengamalkan perpaduan antara kaum Ø Bersikap boleh bertolak ansur / tidak mementingkan diri Ø Memiliki moral yang baik Ø Mengamalkan sikap penyayang tanpa mengira kaum Ø Menjauhi gejala tidak sihat / negatif Ø Patuh kepada ajaran agama Ø Menghormati nilai tradisi budaya bangsa Ø Menerapkan semangat Malaysia boleh dalam diri Ø Mengikuti peraturan dan undang-undang sekolah dan negara |
Dasar pembangunan sosial penting dalam pembangunan dan perpaduan negara Malaysia.
(a) Sebutkan satu dasar pembangunan sosial yang dilaksanakan oleh kerajaan.
F1 – Rukun Negara
F2 – Dasar Pendidikan Kebangsaan
F3 – Akta Bahasa Kebangsaan
F4 - Dasar Kebudayaan Kebangsaan
F5 – Sukan Untuk Perpaduan
(b) Pada pendapat anda, mengapakah Falsafah Pendidikan Kebangsaan penting kepada generasi pelajar masa kini?
F1 - Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh
F2 - Dan secara bersepadu
F3 - Melahirkan insan yang seimbang
F4 - Melahirkan insan yang harmonis
F5 - Dari segi intelek / rohani / emosi / jasmani / JERI
F6 - Berdasarkan kepercayaan / kepatuhan kepada Tuhan
F7 - Warganegara yang berilmu pengetahuan
F8 - Warganegara berketerampilan
F9 - Warganegara yang berakhlak mulia
F10- Warganegara yang bertanggungjawab
F11- Berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri
F12- Memberikan sumbangan terhadap keharmonian keluarga / masyarakat/ negara
F13- Memberikan sumbangan terhadap kemakmuran keluarga / masyarakat / negara
Senaraikan dua usaha kerajaan untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
F1 - Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
F2 - Telah termaktub dalam Perkara 152, Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957
F3 - Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dapat memartabatkan bahasa Melayu
F4 - Dewan Bahasa dan Pustaka / DBP ditubuhkan pada tahun 1956 untuk memajukan bahasa
Melayu
F5 - Pelancaran “Minggu Bahasa” dilakukan sebagai usaha menggalakkan penggunaan bahasa Melayu
F6 - Pelancaran “Bulan Bahasa” dilakukan sebagai usaha menggalakkan penggunaan bahasa Melayu
F7 – Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada tahun 1960
F8 - Penubuhan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
seperti Sekolah Alam Shah / Sekolah Sri Puteri / Sekolah Sultan Abdul Halim
F9 - Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967 dapat mengukuhkan kedudukan bahasa
Melayu
F10- Pada tahun 1970, bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukar kepada bahasa
kebangsaan secara berperingkat-peringkat
F11- Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia / UKM pada tahun 1977
F12- Membuktikan bahawa bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmu
F13- Bermula pada tahun 1982, bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah untuk
menggantikan bahasa Inggeris
F14- Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah / bahasa perundangan pada tahun 1990
Nyatakan dua matlamat aktiviti sukan dan kokurikulum di sekolah.
F1 - Sukan / kokurikulum sebagai alat perpaduan tanpa mengira ideologi
F2 - Dapat menyemarakkan semangat patriotik / cintakan negara dalam kalangan rakyat
F3 - Aktiviti sukan / kokurikulum tidak mengehadkan penyertaan kepada sesuatu kaum sahaja / semua
kaum terlibat
F4 - Membuka peluang seluas-luasnya bagi mereka yang berminat
F5 - Di peringkat sekolah, sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan
F6 - Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkan pada peringkat daerah / negeri / kebangsaan untuk
menggalakkan aktiviti sukan
F7 - Temasya Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan dua tahun sekali
F8 - Memainkan peranan untuk mengeratkan perpaduan antara kaum
F9 - Mengeratkan perpaduan antara negeri
Jelaskan peranan generasi muda hari ini dalam merealisasikan Gagasan Satu Malaysia.
F1 - Mementingkan perpaduan
F2 - Mengamalkan prinsip – prinsip Rukun Negara
F3 - Mengamalkan dasar Pendidikan Kebangsaan
F4 - Menghayati Falsafah Pendidikan Kebangsaan
F5 - Merealisasikan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan / rasmi
F6 - Mengiktiraf bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu
F7 - Merealisasikan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah kebangsaan
/ sekolah menengah
F8 - Bahasa Melayu melambangkan identiti bangsa Malaysia
F9 - Mengamalkan Dasar Kebudayaan Kebangsaan
F10- Menghormati unsur-unsur kebudayaan / adat resam pelbagai kaum
F11- Merealisasikan sukan / kokurikulum sebagai alat perpaduan
F12- Menyemarakkan semangat patriotisme melalui sukan / kokurikulum
F13- Menghormati kebebasan beragama / kepercayaan
F14- Mengamalkan / mengukuhkan tuntutan / pegangan agama
F15- Sentiasa mengamalkan sahsiah yang baik
F16- Meningkatkan disiplin diri
F17- Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti sosial yang sifat
F18- Menghindari budaya negatif
F19- Memelihara jati diri
F20- Meningkatkan semangat nasionalisme
F21- Menghormati / mentaati pemimpin
F22- Memartabatkan sekolah kebangsaan
Terangkan perkembangan dasar pendidikan negara sebelum merdeka.****
F1 Laporan Barnes
H1a mencadangkan semua sekolah vernakular Melayu, Cina dan Tamil dibubarkan diganti
dengan satu jenis sekolah (sekolah kebangsaan)
H1b Sekolah Kebangsaan menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di peringkat
sekolah rendah
H1c bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar di peringkat sekolah menengah dan peringkat
yang lebih tinggi
H1d ditentang oleh masyarakat Cina kerana menganggap bahasa ibunda akan tergugat
F2 Laporan Fenn-Wu
H2a mewakili masyarakat Cina
H2b mencadangkan sekolah vernakular Cina terus kekal
H2c mereka bersetuju dengan sistem pendidikan kebangsaan
F3 Ordinan pelajaran 1952
H3a mengambil kira Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu
H3b mencadangkan dua sistem persekolahan yang menggunakan dua bahasa pengantar / bahasa Inggeris dan bahasa Melayu
H3c Bahasa Cina dan Tamil disediakan sekiranya ada permintaan daripada ibu bapa
H3d Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris
H3e Bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu
H3f gagal kerana mendapat tentangan masyarakat Cina dan India
H3g kekurangan kewangan
H3h ancaman pengganas komunis
F4 Penyata Razak 1955
H4a menyuburkan semangat perpaduan negara
H4b sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk.
H4c penyeragaman kurikulum bercorak kebangsaan
H4d penubuhan sekolah umum (rendah) yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
H4e penubuhan sekolah jenis umum (rendah) yang menggunakan bahasa Inggeris, Cina dan Tamil sebagai bahasa pengantar
H4f sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
H4g sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
H4h Bahasa Melayu dan Inggeris wajib diajar di semua sekolah
H4i Penyata Razak dijadikan Ordinan Pelajaran 1957
Terangkan perkembangan dasar pelajaran kebangsaan di negara kita selepas mencapai kemerdekaan.
(i) Cadangan dalam Laporan Rahman Talib 1960
F1 Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan
F2 Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan
F3 Pelajaran percuma diberikan kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan tanpa
mengira keturunan dan agama
F4 Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar
kepada bahasa Melayu
F5 Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah
F6 Pelajaran agama Islam diajarkan di semua sekolah bantuan penuh kerajaan yang
mempunyai tidak kurang 15 pelajar Islam
F7 Bahasa Cina dan bahasa Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat
sekurang-kurangnya 15 orang pelajar
F8 Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan
(ii) Cadangan Kajian Aminudin Baki :
F1 Sistem persekolahan aneka jurusan diperkenalkan
F2 Menyediakan pelajaran pada peringkat menengah rendah sehingga berumur 15 tahun
F3 Memberikan pelbagai kursus kemahiran untuk melahirkan tenaga kerja mahir sebagai
persediaan untuk pasaran kerja
F4 Kursus kemahiran yang diajarkan ialah perdagangan , sains rumah tangga , seni
perusahaan dan sains pertanian
F5 Mata pelajaran wajib adalah seperti yang diajarkan di sekolah menengah biasa
(iii) Jawatankuasa Kabinet 1974
Objektif penubuhan Jawatankuasa Kabinet 1974 :
F1 Menilai sejauh mana pelaksanaan dasar pelajaran kebangsaan yang sedia ada dapat melahirkan
sumber tenaga manusia yang diperlukan oleh negara
F2 mengenalpasti sejauh mana dasar pelajaran kebangsaan dapat melahirkan masyarakat yang
bersatu padu, berdisiplin dan terlatih
Kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974:
F1 Penguasaan dalam kemahiran membaca, menulis dan mengira ( 3M )
F2 Kenaikan darjah secara automatik
F3 Penekanan terhadap sekolah vokasional
F4 Sukatan pelajaran sekolah swasta
F5 Bahasa melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan
F6 Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin sebagai asas perpaduan
Kesan Laporan Jawatankuasa Kabinet :
F1 Pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Rendah ( KBSR ) 1982
F2 Pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM ) 1988
F3 Penekanan perkembangan diri pelajar dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek
Kandungan/ Penekanan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan :
F1 Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
F2 Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani , emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan
F3 Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan , berketerampilan ,
berakhlak mulia, bertanggungjawab , berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri
F4 Memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat
dan negara
Pada pandangan anda, bagaimanakah sistem pendidikan negara kita mampu memupuk
perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum?
F1 Belajar di sekolah yang sama
F2 Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
F3 Pelajar daripada kaum berlainan boleh berinteraksi melalui kokurikulum
F4 Menggunakan kurikulum yang sama
F5 Melibatkan pelajar pelbagai kaum dalam sukan
F6 Tenaga pengajar pelbagai kaum
F7 Meningkatkan semangat setia negara
M (Mana-mana yang munasabah)
BAB 9 MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA*********
Jelaskan faktor-faktor yang membawa berlakunya Perang Dunia Pertama
(1914-1918)****
F1 - Berlaku disebabkan kemunculan nasionalisme di Eropah.
H1a - Negara-negara kecil di Eropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa lebih besar.
H1b - Kuasa-kuasa besar ini berlumba-lumba untuk mendapatkan tanah jajahan.
H1c - Nasionalisme yang kuat menyebabkan kuasa besar ini sanggup berperang untuk
membuktikan kekuasaan masing-masing.
F2 - Wujud pakatan negara-negara Eropah.
H2a - iaitu Perikatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga.
C2a - Pakatan Kuasa Tengah terdiri Jerman, Austria-Hungry dan Italy
C2b - Pakatan Bertiga terdiri Britain , Peranchis dan Rusia.
H2b - Persaingan antara kedua-dua pakatan i mengancam perimbangan kuasa dunia yang wujud
pada masa itu.
F3 - Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi.
H3a - bersaing untuk mendapatkan tanah jajahan untuk mendapatkan bahan mentah
H3b - dan untuk memasarkan barang keluaran mereka
F4 - Faktor politik
H4a - Archduke Franz Ferdinand pewaris takhta Austria-Hungary dan isterinya dibunuh oleh
pengganas Serbia.
H4b - Austria yang mendapat sokongan Jerman mengisytiharkan perang terhadap Serbia.
H4c - Serbia pula disokong oleh sekutunya Rusia dan Peranchis
F5 - Serangan Jerman terhadap Perancis
H5a - Jerman yang menyerang Perancis melalui negara berkecuali Belgium menimbulkan
kemarahan Britain.
H5b - Britain meminta bantuan Amerika Syarikat menentang Jerman.
H5c - Jerman menyerang kapal dagang Amerika Syarikat menyebabkan Amerika turut
terlibat dalam perang itu.
Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama dari segi ekonomi. *****
F1 - Negara-negara yang berperang mengalami inflasi
F2 - Menanggung hutang peperangan yang tinggi kerana perbelanjaan perang yang besar
F3 - Diakhir perang Pakatan Bertiga membelanjakan US$125 bilion
F4 - Perikatan Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilion
F5 - membawa kepada masalah pengangguran
F6 - Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikat dan Jepun
F7 - ia memberi kesan kepada negara Eropah terutama Britain
F8 - Britain kehilangan 1/3 daripada perdagangan luarnya.
Mengapakah Liga Bangsa gagal mencapai matlamat penubuhannya?****
F1 Gagal menggalakkan keamanan / kesejahteraan dunia
F2 Tidak berjaya mencapai kerjasama antarabangsa
F3 Gagal menjamin keselamatan dunia
F4 Kuasa-kuasa besar tidak akur dengan prinsip Liga Bangsa
F5 Pencerobohan Perancis di Ruhr ( Jerman )1923
F6 Pencerobohan Jepun di Manchuria 1931
F7 Pencerobohan Itali di Habsyah (Ethiopia)
F8 Pencerobohan Itali di Perancis 1940
F9 Jepun menarik diri daripada Liga Bangsa 1931
F10 Liga Bangsa sebuah organisasi yang lemah
F11 Tidak disertai Amerika Syarikat dan Soviet Union
F12 Liga Bangsa dibubarkan pada tahun 1945
Jelaskan bagaimana kemelesetan ekonomi dunia tahun 1929 antara faktor berlakunya
Perang Dunia Kedua.
F1 Kemelesetan ekonomi berlaku di Amerika Syarikat
F2 Kemudian merebak ke seluruh dunia
F3 Amerika tidak mampu menyediakan pinjaman untuk Jerman
F4 Jerman tidak mampu membayar hutang perang
F5 Kemelesetan ekonomi menyebabkan negara-negara Eropah mengurangkan peruntukan ketenteraan
F6 Di antaranya ialah negara Britain, Peranchis dan Itali
F7 Jerman cuba mengalih perhatian rakyat daripada masalah ekonomi
F8 Jerman bertindak mengukuhkan ketenteraannya
F9 Jerman menjalankan dasar perluasan kuasa
F10 Jepun juga cuba mengalihkan perhatian rakyat daripada masalah ekonomi
F11 Jepun mengukuhkan kuasa ketenteraan
F12 Jepun merangsang aktiviti dasar perluasan kuasa
F13 Jepun menakluki Manchuria 1931
F14 Jerman menduduki Peranchis
F15 Jepun menduduki Indo-China
Jelaskan ciri-ciri Blok Dunia berikut selepas tamat Perang Dunia Kedua.***
|
F1 Blok kapitalis merupakan negara demokratik
F2 Kerajaannya dipilih melalui pilihan raya
F3 Blok kapitalis memberi peluang perniagaan persendirian
F4 Blok kapitalis juga memberi peluang pemilikan persendirian
F5 Blok kapitalis menganjurkan kebebasan individu sepenuhnya
|
F1 Blok komunis diperintah oleh diktator
F2 Hanya Parti Komunis sahaja yang diiktiraf
F3 Bagi blok komunis perniagaan dimiliki oleh kerajaan
F4 Kerajaan komunis sahaja menguruskan perniagaan
F5 Blok komunis melindungi / mengawal kebebasan individu
Jelaskan perkembangan perkembangan politik berikut selepas tamatnya Perang Dunia Kedua.
(i) Blok Dunia****
F1 Kebuntuan dalam rundingan penyelesaian Perang Dunia Kedua
H1a Menimbulkan bibit perpecahan
H1b Blok dunia merupakan Negara-negara yang sehaluan
H2a Bertindak secara bersama
H2b Menjaga kepentingan ahli
H2c Tampil dalam pelbagai bentuk
H2d Sama berdasarkan aspek politik/ekonomi /geografi
H2e Terbentuk semasa Perang Dingin berasaskan geopolitik
(ii) Perang Dingin****
F1 Berlaku disebabkan perbezaan ideologi/fahaman politik
H1a Persaingan kuasa antara berlaku blok kapitalis dengan blok komunis
H1b Blok kapitalis diketuai oleh Amerika Syarikat
H1c Blok Komunis diketuai oleh Soviet Union
F2 Tidak berlaku sebarang konflik bersenjata secara langsung
H2a Bersaing membuktikan kekuatan
H2b Bersaing untuk menyebarkan pengaruh
H2c Memajukan kepentingan masing-masing di Eropah/ Asia
H2d Melalui propaganda/bantuan ekonomi/bantuan ketenteraan
F3 Negara Dunia ketiga mengamalkan sikap berkecuali
H3a Kedua-dua blok berusaha mempengaruhi pegangan Negara-negara Dunia Ketiga
H3b Tawaran bantuan pertahanan/ekonomi
H3c Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan dua kuasa besar/ Rebutan Amerika Syarikat/Soviet Union/China
F4 Penubuhan NATO/Pakatan Warsaw/SEATO( South East Asia Treaty Organisation)
H4a Berlaku perlumbaan senjata
Apakah kesan daripada Perang Dingin?****
F1 Pembentukan blok dunia
F2 Yang terbahagi kepada blok kapitalis dan blok komunis
F3 Penubuhan NATO
F4 Penubuhan pakatan WARSAW
F5 Pembentukan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (South-East Asia Treaty Organization / SEATO
F6 Berlaku perlumbaan senjata
F7 Negara Dunia Ketiga membina identiti sendiri
F8 Negara Dunia Ketiga tidak memihak kepada mana-mana blok
| | |
Apakah faedah yang diperoleh dan peranan Malaysia dalam pertubuhan Komanwel?
F1 Membantu Malaysia menyekat perjuangan Parti Komunis Malaya
F2 Perjanjian pertahanan Malaysia dengan Britain, Australia, New Zealand
F3 Bantuan kepada Malaysia semasa Konfrontasi
F4 Kerjasama pertahanan
F5 Eksport barangan Malaysia ke negara-negara Komanwel dikenakan cukai yang rendah
F6 Mendapat bantuan teknikal dan biasiswa melalui Rancangan Colombo
F7 Menjadi tuan rumah mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel/CHOGM
F8 Perisytiharan Deklarasi Langkawi
F9 Bersuara dengan lantang menentang dasar apartheid
F10 Mengajurkan Sukan Komanwel
(a) Apakah matlamat penubuhan Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM)
F1 Mengekalkan keamanan dunia
F2 Tidak menyokong blok Barata tau Blok Komunis
(b) Mengapakah Malaysia mengganggotai NAM
F1 Perubahan dasar luar Malaysia dari Pro Barat kepada Berkecuali
F2 Ingin berbaik dengan semua negara di dunia
(c ) Apakah prinsip yang diperjuangkan oleh NAM
F1 Mengelak campur tagan asing dalam sesebuah negara
F2 Menghormati kedaulatan negara lain
F3 Menyelesaikan pertelingkahan melalui rundingan atau persefahaman
F4 Menghormati hak asasi manusia
(d) Jelaskan isu yang ditimbulkan dan peranan Malaysia dalam Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM)
F1 Membuat beberapa usul membela negara-negara sedang membangun
F2 Membangkitkan isu Palestin
F3 Isu kerjasama ekonomi
F4 Isu Benua Antartika
F5 Cadangan menghapuskan dasar apartheid
F6 Membincangkan isu kerjasama politik dalam kalangan negara anggota
F7 Menjadi naib presiden dalam sidang kemuncak NAM di Belgrade, Yugoslavia
F8 Menjadi ahli kumpulan 16
F9 Menubuhkan kumpulan G15
F10 Menjadi tuan rumah Sidang Kemuncak NAM yang ke-13 pada tahun 2003
F11 Mendaftar dua negara anggota baru iaitu Timur Leste dan Pulau Catalina
F12 Berjaya menganjurkan mesyuarat tidak rasmi OIC
F13 Membangkitkan isu serangan tentera Amerika Syarikat ke atas Iraq
Malaysia Dalam Pertubuhan Antarabangsa*****
Negara-Negara Selatan;
| · Suruhanjaya Selatan-Selatan(3S) merupakan idea Dr. Mahathir Mohamad semasa Sidang Kemuncak NAM di Zimbabwe.Dikenali juga negara Dunia Ketiga |
| · Strateginya adalah dengan menubuhkan Kumpulan 15 (G15) pada tahun 1989. |
| · Sidang Kemuncak G15 pertama di Kuala Lumpur pada tahun 1990 |
| · Projek 3S iaitu kerjasama dalam bidang sains dan teknologi, penubuhan Pusat Pertukaran Data Pelaburan Perdagangan dan Teknologi Selatan di Kuala Lumpur. |
| · Malaysia terlibat dalam projek lain seperti penubuhan Sistem Keistimewaan Perdagangan Global dan penubuhan kemudahan kredit dan mekanisme kewangan pembiayaan perdagangan. |
Pertubuhan Persidangan Islam (OIC);*****
| · Tunku Abdul Rahman menjadi Setiausaha Agung yang pertama |
| ||
| · Malaysia menjadi perantara dalam menyelesaikan peperangan Iran-Iraq. |
| ||
| · Terlibat dalam bantuan pasukan perubatan ke Lubnan, Bosnia dan Afghanistan |
| ||
| · C Memberi bantuan kewangan kepada negara Islam kurang maju seperti Sudan, Nigeria dan Chad. |
| ||
| · Universiti Islam Antarabangsa (UIA) Malaysia menyediakan peluang pendidikan |
| ||
| · Malaysia mengesyorkan penggunaan dinar emas |
| ||
| · Memperjuangkan hak dan kebajikan negara-negara Islam |
| ||
| · Menyelesaikan isu Palestin |
| ||
| · Menjadi tuan rumah Persidangan Luar Biasa Menteri Luar OIC berkenaan takrif keganasan global pada tahun 2002. |
| ||
| · Menjadi tuan rumah Persidangan OIC 1974 dan 2003. |
| ||
| | ||||
| F1 H1a F2 H2a F3 H3a F4 H4a F5 H5a F6 H6a | Peranan Malaysia dalam usaha meningkatkan kesejahteraan melalui pertubuhan Negara-negara Islam (OIC).**** · Memainkan peranan penting dalam pertubuhan OIC · Tunku Abdul Rahman menjadi Setiausah Agung OIC pertama · Menjadi perantara menyelesaikan peperangan Iran-Iraq · Malaysia menghantar pasukan pemerhati ke sempadan Iran-Iraq · Memberi sokongan kepada rakyat Palestin · Memperjuangkan usaha masyarakat Palestin mendapatkan semula tanah mereka daripada Israel · Menjadi tuan rumah Persidangan OIC · Menganjurkan persidangan menentang pengganas di kalangan negara-negara Islam · Menawarkan biasiswa kepada para pelajar dari negara OIC · Melanjutkan pengajian di Universiti Islam Antarabangsa · Mengesyorkan penggunaan dinar emas di kalangan negara Islam · Dinar emas digunakan dalam urusan perdagangan dan kegiatan ekonomi lain | ||
Nyatakan peranan Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) terhadap negara-negara anggota.
F1 Mengeratkan hubungan sesama negara Islam
F2 Bersuara dalam satu nada demi kepentingan umat Islam
F3 Mengekalkan perdamaian dalam segala persengketaan antara negara Islam
F4 Melindungi tempat-tempat suci Islam/Tidak dicemari
F5 Membantu negara-negara Islam yang menghadapi masalah
F6 Menghantar bantuan perubatan ke Lubnan/Bosnia/Afghanistan
F7 Bantuan kewangan kepada negara-negara Islam yang kurang maju seperti Sudan/Nigeria/Chad
F8 Menubuhkan Bank Pembangunan Islam (BPI)
F9 Menyalurkan pinjaman kepada Malaysia melalui BPI
F10 Tawaran biasiswa kepada pelajar dari negara OIC yang menuntut di UIAM
F11 Membantu Malaysia menubuhkan UIAM
F12 Menjadi perantara menyelesaikan krisis Perang Iran-Iraq
F13 Menyokong perjuangan rakyat Palestin mendapatkan semula tanah air mereka daripada Israel
No comments:
Post a Comment