Tamadun India.
1.
Sistem pemerintahan
Empayar Maurya
2.
Perluasan empayar Chandragupta Maurya
1.
Jelaskan sistem
pemerintahan Empayar Maurya di India?
|
Tema
|
Fakta
|
|
Beraja
|
Sistem pemerintahan
beraja dengan raja mengamalkan kuasa mutlak
|
|
Kukuh
|
Kedudukan raja
diperkukuhkan dengan pelbagai bentuk upacara ritual
|
|
|
yang berasaskan
kepercayaan bahawa raja itu adalah suci dan harus dihormati
|
|
Penasihat
|
Golongan Brahmin
bertindak sebagai penasihat kepada raja
|
|
Ksyatria
|
Golongan Ksyatria
yang menjadi pemerintah tertinggi serta merupakan golongan
dominan
|
|
Maharaja
|
Chandragupta Maurya
telah membentuk empayar Maurya dengan menyatukan kerajaan-
kerajaan kecil di
India dan mengubah status raja kepada maharaja
|
|
Pataliputra
|
Empayar Maurya
meliputi kawasan dari Teluk Benggala hingga ke Pergunungan Hindu
Kush dengan ibu
negaranya terletak di Pataliputra
|
|
Asoka
|
Zaman kegemilangan Dinasti Maurya semasa
pemerintahan Maharaja Asoka kerana
berjaya menamatkan Perang Saudara
|
2 Bagaimanakah
Chandragupta Maurya melaksanakan dasar perluasan empayar tamadun India?
|
Tema
|
Fakta
|
|
Tentera
|
mewujudkan pasukan tentera yang besar iaitu 600 ekor gajah, 1000 orang
tentera berkuda dan 10,000 orang
infantri.
|
|
Kuasai
|
menguasai seluruh India Utara
|
|
Kukuh
|
mengukuhkan kedudukannya
|
|
Takluk
|
menakluk Punjab
|
|
Tewas
|
Menewaskan Suleceus yang memerintah empayar Sulecid di Syiria dan
sempadan India Barat.
|
Huraikan ciri-ciri pendidikan Zaman Vedik dalam Tamadun India
|
Tema
|
Fakta
|
|
Agama
|
Mementingkan keagamaan
|
|
Hindu
|
Agama Hindu
sebagai teras
|
|
Lelaki
|
Didominasi oleh kaum lelaki
|
|
Wanita
|
Kaum
wanita tidak mempunyai ruang menerima pendidikan
|
|
Kitab
|
Pendidikannya
memberi tumpuan pembelajaran kitab-kitab veda
|
|
Sanskrit
|
BahasaSanskrit
merupakan medium pengajaran penting
|
|
Hafalan
|
Kaedah hafalan digunakan untuk mendalami kitab-kitab
veda
|
|
Teras
|
Pendidikan yang berteraskan agama Hindu dan Buddha
|
|
Istana
|
Pendidikan peringkat awal diberikan di istana dan di
rumah
|
|
Tinggi
|
Pendidikan tinggi diberikan di Kolej Brahma
|
|
Universiti
|
Lahir
universiti agama Buddha, iaitu Nalanda
|
Terangkan tujuan
pendidikan dalam tamadun India
|
Tema
|
Fakta
|
|
Hadapi
|
untuk menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati
|
|
Sempurna
|
Segala hukuman agama harus dipelajari supaya mereka
dapat hidup
sempurna dengan nilai-nilai
murni yang diajar oleh agama
|
|
Brahmin
|
untuk capai taraf sebagai Brahmin yang berpendidikan,
|
|
Sains
|
Pendidikan juga untuk meningkatkan ilmu sains.
|
|
Ilmu
|
Pendidikan di India bertujuan untuk menambah ilmu
|
|
Butahuruf
|
bertujuan mengatasi butahuruf
|
|
Jawatan
|
Pendidikan juga untuk mendapatkan jawatan dalam
pemerintahan.
|
Terangkan aspek
penekanan dalam pendidikan di dalam Tamadun India
|
Tema
|
Fakta
|
|
Agama
|
Mementingkan keagamaan dan agama Hindu
|
|
Kitab
|
Pendidikannya memberi tumpuan pembelajaran kitab-kitab
veda
|
|
Hafal
|
seseorang harus menghafal pelbagai buku agama khususnya
veda
|
|
Ritual
|
Menghafal peraturan ritual, mentera, dan lagu-lagu
agama.
|
|
Saintifik
|
Mereka juga harus belajar karya sainstifik dan falsafah
|
Kegiatan ekonomi di
India
|
Tema
|
Fakta
|
|
Pelabuhan
|
Tamralipti,
Ghantashala,Kadura, Broach, Chual,Kalyan.Cambay
|
|
dagangan
|
Senjata,gading
gajah,emas,berlian ,mutiara.
|
|
Perusahaan
|
pengeluaran
tekstil, kain kapas ,sutera.,barang emas, mutiara , batu permata.
|
|
Hubungan
|
Hubungan antara kerajaan Maurya dengan Macedonia, Sri
langka, rantau Asia
Tenggah dan Asia Tenggara.
|
|
Maritim
|
Sejak
tahun 100M, perdagangan maritim antara India dengan Alam Melayu
|
Nyatakan tentang Sresthin
yang terdapat di India
|
TEMA
|
FAKTA
|
|
persatuan
|
persatuan
perdagangan dan perusahaan
|
|
Bandar
|
wujud
disetiap bandar
|
|
Tukang
|
contoh persatuan itu ialah persatuan tukang kayu,
tukang logam, tukang kulit
|
|
kawal
|
Matlamatnya
untuk mengawal harga, kualiti barang, dan gaji pekerja.
|
|
Undang-undang
|
Undang-undang
telah digubal untuk mengawal persataun.
|
|
Raja
|
Pelaksanaan undang-undang telah diawasi oleh raja.
|
Kemajuan yang dicapai
dalam bidang perdagangan tamadun India.
|
Tema
|
Fakta
|
|
perdagangan
|
Aktiviti
perdagangan mengalami perkembangan pesat
|
|
Dalam
|
Perdagangan
di dalam wilayah India
|
|
Luar
|
dan
perdagangan luar
|
|
Contoh
|
seperti
Makedonia,Sri Lanka, rantau Asia Tenggah dan Asia Tenggara.
|
|
Pusat
|
Pusat Perdagangan iaitu Anga, Kalinga, dan Karusa
|
|
Hasil
|
yang menghasilkan senjata,gading
gajah, emas, berlian dan mutiara.
|
|
Pelabuhan
|
Mempunyai
pelabuhan menghubungkan India dengan
Negara luar
|
|
Contoh
|
seperti Tamralipti,
Ghantashala, Kadura, Broach, Chaul, kalian dan Cambay.
|
|
Persatuan
|
Di setiap bandar wujud persatuan perdagangan dan
perusahaan yang dikenali sebagai sresthin antaranya persatuan tukang kayu,
tukang logam dan tukang kulit.
|
|
Matlamat
|
Matlamat persatuan adalah untuk mengawal harga,
kualiti barangan dan gaji pekerja.
|
|
Undang2
|
Raja menggubal undang-undang untuk mengawasi
perjalanan persatuan perdagangan.
|
|
Dasar
|
Dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik
|
|
Matawang
|
menggunakan mata
wang sebagai medium jual beli.
|
|
Bentuk
|
Contoh bentuk mata wang emas dan dikenali sebagai
dinar, wang perak dan wang daripada cangkerang siput.
|
|
perusahaan
|
Terdapat
sektor perusahaan seperti pengeluaran tekstil, kain kapas, sutera,
|
|
Barangan
|
perusahaan
yang berasaskan barangan emas, mutiara dan batu permata.
|
|
Cukai
|
Pelbagai
jenis cukai dikenakan terhadap pelbagai hasil perdagangan / hasil pertanian dan buah-buahan
|
|
Sara
|
Cukai
dipungut untuk menyara anggota tentera, para pentadbir dan raja.
|
|
Alam
|
Perdagangan
dengan Alam Melayu telah berkembang untuk mendapatkan hasil seperti rempah,
bedak wangi, gading gajah, dan besi.
|
|
China
|
Dari
China pula seperti tekstil, tembikar, barang kaca, dan minyak wangi.
|
Mengapakah ekonomi Tamadun India
berkembang dengan pada abad ketiga SM?
|
Tema
|
Fakta
|
|
Dalam
|
Perdagangan dalaman di wilayah India
|
|
Luar
|
Perdagangan dengan Negara luar dengan Macedonia, Sri Lanka, Asia Tengah, Asia Tenggara
|
|
Pelabuhan
|
Terdapat pelabuhan penting seperti Tamralipti
|
|
Sresthin
|
Wujud persatuan perdagangan dan
perusahaan / Sresthin / Persatuan tukang kayu / tukang logam / tukang kulit
|
|
Kawal
|
Persatuan mengawal harga barangan / kualiti barangan /
gaji pekerja
|
|
Undang2
|
Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan
|
|
Raja
|
Raja mengawasi pelaksanaan undang-undang
|
|
Mata wang
|
Mata wang emas digunakan sebagai medium jual beli
|
|
Dasar
|
Dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik
|
|
perusahaan
|
Terdapat sektor perusahaan tekstil seperti kain kapas dan sutera , barang
kemas seperti emas, batu permata dan
mutiara
|
|
Cukai
|
Pelbagai jenis cukai dikenakan spt hasil pertanian dan buah-buahan
|
|
Maritim
|
Perdagangan maritim dijalankan
dengan Alam Melayu, China, Rom dan Sri Lanka
|
Berdasarkan
pencapaian tamadun India, bagaimanakah anda boleh meningkatkan perkembangan
ekonomi negara kita?
|
Tema
|
Fakta
|
|
Inovatif
|
bersikap inovatif
|
|
Usaha
|
berusaha membaiki dan meningkatkan
kehidupan sedia ada
|
|
Aman
|
mewujudkan sebuah negara yang aman
|
|
Adil
|
mewujudkan sistem pemerintahan
mestilah kuat dan adil
|
|
Sistematik
|
mempunyai corak sistem
pemerintahan yang sistematik seperti demokrasi atau republik
|
|
Wibawa
|
menjadi pemerintah yang berwibawa
|
|
Lampau
|
meneliti dan menghayati perubahan/
kemajuan yang telah berlaku dalam
masyarakat lampau
|
Apakah kepentingan
bahasa Sanskrit pada zaman vedik dalam tamadun India.
|
Tema
|
Fakta
|
|
Bahasa
|
Melahirkan bahasa
Hindi, Urdu, Punjabi, Kasmini dsb
|
|
Utama
|
Sebagai bahasa
utama zaman Vedik
|
|
Penulisan
|
Mempengaruhi
perkembangan bidang penulisan
|
|
Kesusasteraan
|
Mempengaruhi
perkembangan bidang kesusteraan
|
Apakah kesan peristiwa Perang
Kalinga pada tahun 261 S.M terhadap Maharaja Asoka?
|
Tema
|
Fakta
|
|
Damai
|
Menekankan
perdamaian dan kemajuan sosial
|
|
Agama
|
Menjalankan
penaklukan melalui penyebaran agama Buddha
|
|
Tentera
|
Tidak
menakluk melalui ketenteraan
|
|
Birokrasi
|
Membentuk
pentadbiran birokrasi
|