Tingkatan 4 2011
Bab 1 – KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA
Tamadun Indus
1 Namakan dua Bandar terancang dalam Tamadun Indus
(i) Harappa
(ii) Mohenjo-Daro
2 Nyatakan ciri-ciri Bandar terancang di Mohenjo-Daro dan Harappa
F1 teratur dan sistematik
F2 bandarnya terbahagi kepada dua bahagian
F3 dikelilingi oleh tembok
F4 Bahagian utamanya merupakan pusat pentadbiran dan keagamaan
F5 bahagian kedua ialah kawasan perumahan
F6 disusun berasaskan blok berbentuk empat segi
F7 setiap blok dipidah kan oleh jalan raya yang lurus
F8 Terdapat system kumbahan terancang
F9 Sungai berfungsi sebagai jalan perhubungan
3 Apakah faktor kemajuan pembinaan perancangan Bandar dalam Tamadun Indus?
F1 Ilmu geometri
F2 ilmu matematik
F3 Ilmu Pembinaan
F4 Ilmu kesenian
F5 Sumbangan luar tamaddun Mesopotamia dan tamadun Mesir
F6 keamanan dan kedamaian
F7 pembakaran batu bata dengan suhu tinggi
F8 Pertukaran teknologi
F9 Ada sifat keterbukaan
4 Kepentingan sifat keterbukaan Tamadun Indus kepada masyarakat Negara kita
F1 pertukaran Teknolgi
F2 pertukaran Pandangan
F3 pertukaran ilmu
F4 pengaruh luar ini perlu disesuaikan
F5 hubungan diplomatic
F6 Wujud keamanan
F7 Hubungan perdagangan
F8 kemajuan perdagangan
F9 kemajuan ekonomi
5 Nyatakan sifat kreativiti masyarakat Indus
F1 Sistem kumbahan terancang
F2 bangunan blok segi empat
F3 dua bahagian - bahagian utama pusat pentadbiran / kedua – perumahan
F4 Jalan raya lurus
F5 bina tembok
F6 Buat batu bata dengan pembakaran suhu tinggi
6 Apakah manfaat memiliki sifat kreativiti kepada Negara dan bangsa
F1 menunjukkan ekonomi Negara
F2 menjanan idea memajukan Negara
F3 menaikkan nama Negara
F4 memantapkan pertahanan Negara
F5 memajukan sains dan teknologi
F6 perbanyakkan ciptaan baru
F7 Meningkatkan taraf hidup
7 Sumbangan Tamadun Indus
Ekonomi
Pengkhususan pekerjaan
Perdagangan dengan Mesopotamia – penemuan cap mohor / emas, gading gajah
Pertanian seperti kacang, barli
Artisan menghasilkan barang logam & tembikar
Tulisan
Piktograf
Kepercayaan
Ada penemuan patung – patung proto siva
Ada ukiran keagamaan
Percaya kepada Tuhan Ibu – tanda kesuburan
8 Proses pembentukan Tamadun Indus
F1 Wujud petempatan kekal
F2 Sungai Indus menyediakan sumber air
F3 Tanah subur disekitar sungai Indus
F4 Peningkatan hasil pertanian
F5 pertambahan jumlah penduduk
9 Faktor Keruntuhan Tamadun Indus
F1 Serangan orang Aryan
F2 Bencana alam seperti banjir / kemarau / gempa bumi
TAMADUN HWANG HO
1 Sumbangan tamadun Hwang Ho kepada peradaban dunia
F1 Dalam pemerintahan, ketika Dinasti Shang diperkenalkan
Pemerintahan monarki
Gelaran raja / raja berkuasa mutlak
Anak lelaki raja pengganti raja
Putaran dinasti
Raja dapata mandat Tuhan
Bangsawan dan pegawai kerajaan membantu raja
Pentadbiran pusat dan daerah
F2 Ketika Dinasti Chou pula diperkenalkan
Sistem feudal
Wilayah ditadbir oleh pembesar
Pembesar diikat oleh raja
Pembesar ikrar taat setia, memberi hadiah, bantuan ketenteraan kepada raja
F3 Kemajuan dalam pertanian
Pengairan
Teknologi pembajakan
Batas untuk penanaman – cipta cangkul
Cipta sabit
Alat pertanian dari besi
F4 Dalam kepercayaan
Politeisme
Konsep Yin dan Yang
Feng Hsui
Sistem kalendar
Pemujaan roh dan nenek moyang
Sistem tulisan ideogram
Penggunaan tulang oracle untuk membuat ramalan
F5 Memperkenalkan konsep mandat
Raja dapat mandat jikan memerintah adil
Rakyat menikmati kemakmuran
Pemerintah direstui Tuhan
Malapetaka, bencana alam petanda raja yang mandat
F6 Sistem kalendar
1 tahun 360 hari
1 Bulan 30 hari
Dalam aktiviti perkahwinan
Dalam pengkebumian
Untuk pemburuan
F7 Sistem kemajuan teknologi
Membuat gangsa
Pertanian besi
Membuat tembikar
Membuat tembaga
Teknologi pembajakan
F8 Dalam falsafah
Perkenalkan falsafah perang Sun Tzu
Nama pengarang: sun Tzu nama karya
Nama karya: The Art of War
F9 Kandungan dan Kepentingan kepada kecemerlangan masyarakat
Bicarakan selok belok perang
Cara menangani musuh
Diguna dalam perniagaan
Strategi untuk capai kemajuan
F10 Dalam sistem tulisan
Tulisan ideogram
Terhasil daripada penilikan tulang oracle
Diguna dalam penulisan
Diguna dalam percetakan
Diguna oleh orang Jepun dan Korea
TINGKATAN 4 – BAB 2 PENINGKATAN TAMADUN
1 Matlamat pendidikan dalam tamadun berikut
| Athens (Yunani) | F1 Melahirkan manusia seimbang dari segi rohani dan jasmani F2 Manusia cemerlang yang dapat memnuhi tuntutan mental dan fizikal F3 Tumpuan subjek pidato, sastera, sukan, muzik |
| Sparta (Yunani) | F1 Melahirkan tentera yang sempurna, gagah dan setia F2 Mementingkan latihan fizikal berbanding mental |
| Rom | F1 tumpuan pada ilmu yang praktikal F2 Semanagat setia F3 Melahirkan jurutera |
| India | F1 Sediakan manusia menghadapi hari selepas mati F2 dapat jawatan dalam pemerintahan F3 Untuk menambah ilmu F4 Dapat mengatasi buta huruf |
| China | F1 Untuk mendapat kerja dalam pentadbiran F2 Lulus peperiksan awam F3 Untuk mengenal tulisan F4 Dapat menterjemah buku suci |
2 Nyatakan ciri pendidikan Zaman Vedik di India
F1 kepada lelaki sahaja
F2 Guna bahasa sanskrit
F3 Kaedah penghafalan Kitab Veda
F4 Falsafah dan karya saintifik yang dipelajari
3 Senaraikan Institusi pendidikan Zaman Vedik di India
F1 Istana
F2 Rumah
F3 Kolej Brahman
F4 Universiti agama Buddha
6 Apakah kepentingan pendidikan dalam melahirkan masyarakat Malaysia yang cemerlang
F1 Menguasai ilmu pengetahuan
F2 Menguasai kemahiran
F3 Berdisiplin
F4 Perpaduan
F5 membangunkan negara
F6 Menjadi kreatif & inovatif
7 Pada pandangan anda, mengapakah sistem pendidikan di Malaysia dapat mewujudkan perpaduan kaum?
F1 Sukatan pelajaran sama
F2 Bahasa pengantar sama
F3 Sistem persekolahan yang sama
F4 Pelajar melibatkan diri dalam kegiatan kokurikulum
F5 dpt menerap nilai-nilai murni
F6 Perkenal Falsafah Pendidikan Kebangsaan
F7 Pendidikan moral dan sivik
F8 Penubuhan sekolah wawasan
8 Bagiamanakah generasi muda hari ini boleh mengekalkan kecemerlangan sesebuah tamadun?
- perlu menguasai ilmu engetahuan
- perlu menguasai kemahiran dan pendidikan
- perlu berdisiplin dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara
- perlu bersatu-padu dan ini dapat mewujudkan politik yang stabil dan kemajuan
ekonomi negara boleh berlaku
- jangan terpedaya muslihat musuh kita
- perlu menyokong dasar-dasar kerajaan
BIDANG 4 PENINGKATAN EKONOMI
4 Jelaskan sumbangan tamadun China dalam bidang ekonomi berikut?
Pertanian
F1 Tereskan bukit
F2 Perkenal penyisir tanah
F3 Guna kereta kuda
F4 Guna kolar kuda
F5 Guan sistem tanaman bergilir
F6 Sistem pengairan
F7 Teknologi pembajakan
Perusahaan
F1 Membuat logam
F2 Membuat tembikar
Perdagangan
F1 Perdagangan ke alam Melayu, India, Timur Tengah
F2 Guna jalan darat
F3 Guna jalan laut
5 Bagaimanakah generasi muda hari ini dapat memberi sumbangan meningkatkan ekonomi sesebuah negara.
F1 Rakyat rajin bekerja
F2 Teknologi moden
F3 Politik stabil
F4 Rakyat bersatupadu
F5 Menguasai ilmu pengetahuan dan pendidikan
F6 Berdisiplin
F7 Rakyat kreatif dan inovatif
6 Pada pandangan anda pakah faktor kemajuan ekonomi sesebuah negara
F1 Kemajuan sains & teknologi
F2 Kepimpinan berwibawa
F3 Perpaduan rakyat
F4 Menguasai ilmu pengetahuan
F6 Kreatif & inovatif
F7 Rajin berusaha
F8 Kestabilan politik
TINGKATAN 4 BAB 3 TAMADUN AWAL DI ASIA TENGGARA
Pengaruh Hindu-Buddha
1 Cara-cara Hindu-Buddha di bawa masuk ke Asia Tenggara.
F1 Penaklukan
F2 Perdagangan
F3 Brahmin
F4 pengambilan aspek budaya India yang menarik
2 Contoh-contoh candi di Asia Tenggara
F1 Angor Wat (Kampuchea)
F2 Borobodur (Indonesia)
3 Tujuan pembinaan Candi
F1 Rumah ibadat\
F2 Simpan patung dewa utama
F3 Simpan abu jenazah raja\
F4 Melambangkan keagungan kerajaan
F6 Melambangkan Orde Kosmos
4 Terangkan pengaruh Hindu-Buddha dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran di Asia Tenggara.
F1 pemerintah beraja
Raja paling atas
Diikuti oleh rakyat biasa
Bawah hamba
F2 Raja dianggap sebagai dewa raja
Raja bayangan Tuhan di bumi
Raja memiliki kesakitan
Guna unsur mitos dan lagenda untuk kukuhkan keadaan
F3 Konsep Orde Kosmos
Negara sebagai alam semesta
Raja dan ibu kotanya pusat alam
Raja bertanggunjawab mengatur kesejahteraan negara dan rakyat
Mendirikan komplek kota
F4 raja berkuasa mutlak
Dalam hubungan luar, ketenteraan, pentadbiran
Raja menggubal undang
Rakyat tidak boleh derhaka
Raja perlu adil
F5 Istiadat pertabalan raja
Brahmin membantu dalam pentadbiran
Pembesar melalui upacara angkat sumpah
5 Contoh batu bersurat di Asia tenggara
F1 Kutei di Kalimantan
F2 Palembang
F3 Sg. Mas Kedah
6 Maklumat pada batu bersurat Buddha
F1 Agama
F2 Bahasa ilmu pengetahuan
F3 Bahasa komunikasi
7 Jelaskan kepentingan bahasa sanskrit
Ilmu
F1 Meningkatkan pencapaian intelek
F2 Bahasa ilmu pengetahuan
F3 Bahasa komunikasi
Bahasa & sastera
F4 Menulis sastera Epik – Ramayana & Mahabrata
F5 Digunakan dalam bahsa Melayu
F6 Perkembangan sastera
F7 perkembangan unsur mitos
F8 perkembangan penceritaan lisan, teater, wayang kulit
Pemerintahan
F9 Sampaikan arahan raja
F10 Catatkan keagungan raja
F11 Catat keturunan raja
Agama
F12 mencatat agama Buddha
F13 Mencatatkan doa
8 Mengapakah seni bina yang berunsur sejarah perlu di jaga dan dipelihara
F1 lambang kesenian
F2 Warisan bangsa
F3 Sumber sejarah
F4 Belajar erti toleransi
F5 Kebanggan negara & bangsa
TINGKATAN 4 BAB 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH
1 Perjanjian Aqabah
Golongan yang terlibat
F1 Kaum Arab
F2 Kaum Khazraj
F3 Nabi Muhammad SAW
Syarat Perjanjian Aqabah I
F1 Aus dan Khazraj beriman kepada Allah
F2 Membantu Nabi Muhammad
F3 Tidak me;akukan amalan jahiliah
Syarat Perjanjian Aqabah II
F1 Jemput Nabi Muhammad SAW dan orang Islam berhijrah ke Madinah
F2 Sediakan tempat tinggal
F3 janji keselamatan orang Islam
F4 Janji pertahankan Islam
Kesan Perjanjian Aqabah
F1 Berlaku hijrah
F2 Islam mula tersebar di Madina
F3 Pembentukan kerajaan Islam pertama
2 Peristiwa hijrah
Sebab hijrah
F1 Penentangan hebat Quraisy
F2 Pakatan Quraisy untuk membunuh Nabi
F3 Jemputan masyarakat Madinah melalui Perjanjian Aqabah
F4 Diperintahkan oleh Allah menerusi wahyu
F5 Suatu strategi baru bagi mengembangkan Islam
F6 Memerlukan suasana aman
F7 Untuk mewujudkan kerajaan Islam
3 Terangkan kepentingan hijrah
F1 Menunjukkan penorbanan sahabat-sahabat Nabi
Abu Bakar sanggup bergadai nyawa
Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur Nabi Muhammad
Abdul Rahman Auf sumbangkan harta
F2 Membina masjid
Al-Nabawi
Masjid Quba – Masjid pertama di dunia
Untuk beribadat
Untuk belajar
Untuk bertemu dan bincang masalah
Persekitaran masjid dijadikan tempat jual beli
F3 Mendamaikan suku Arab Madinah
Yang sering bersengketa – Aus/Khazraj
Melalui persaudaraan Islam
F4 Menyatupadukan penduduk Madinah
Yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya, dan agama
Melahirkan kehidupan harmoni
Dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agama
F5 Dakwah Islamiah
Secara aman
Tanpa berselindung
F6 Berjaya menubuhkan negara Islam Madinah
Menukarkan nama Yathrib
Madinah menjadi pusat tamadun Islam
Dibentuk piagam Madinah
F7 Wujud kalendar Islam
Berdasarkan hijrah
Takwim Hijrah diguna ketika Khalifah Umar al-Khattab
4 Jelaskan iktibar peristiwa hijrah kepada kecemerlangan diri kita
F1 Belajar erti pengorbanan
F2 Meninggalkan keburukan
F3 Menegakkan kebenaran
F4 tidak putus asa
F5 Bersungguh-sungguh
F6 Perubahan secara berfikir
F7 Perubahan tingkah laku
F8 Berani menghadapi cabaran
PANDANGAN ORIENTALIS BARAT : HIJRAH SUATU PELARAIAN
1 Bukti hijrah bukan pelarian
F1 Atas jemputan penduduk Madinah
F2 Ketibaan orang Islam disambut dengan rela dan meriah
F3 Orang Islam diberi tempat tinggal
F4 Jamin keselamatan
F5 Nabi Muhammad pemimpin di Madinah
Piagam Madinah
Nabi Muhammad
F1 Sebagai pemimpin di Madinah
F2 Sebagai ketua hakim
Yahudi
F1 Pertahankan Madinah dari ancaman luar
F2 Keselamatan dijamin
F3 Bebas mengamalkan agama
F4 Sebagai rakyat Madinah
F5 Hak yang sama
Undang-undang
F1 Undang-undang Islam guna pakai secara menyeluruh
F2 Peraturan kekeluargaan boleh diamalkan – tidak bertentangan dengan Islam
Masyarakat
F1 Semua penduduk Madinah sebagai satu Ummah
F2 Hidup membantu sama lain
3 Kesan kepantingan Piagam Madinah
F1 Kerajaan Islam Madinah
Merupakan model kerajaan Islam yang unggul
Menjadi panduan bagi menjalankan pemerintahan yang berasaskan Islam
Perlembagaan dalam kerajaan ini boleh diterima pakai semua golongan
Unsur Islam boleh dipraktikkan dalam negara yang terdiri berbilang bangsa dan agama
F2 Menunjukkan pemerintahan Nabi Muhammad SAW
Menggubal sesuatu piagam sangat dikagumi
Berjaya mengatur pemerintahan yang lengkap
Merangkumi peraturan dunia dan akhirat
F3 Syariah Islam
Syariah yang diperkenalkan adalah adil
Masyarakat pelbagai budaya, keturunan dan agama dapat mendiami dalam negara yang mempunyai undang-undang lengkap dan sempurna
F3 Ekonomi
Penipuan, riba, penindasan, rasuah tidak dibenarkan
Ekonomi Islam mementingkan keadilan
Bersifat timbang rasa dan amalan sedekah digalakkan
Ekonomi kerajaan Islam Madinah meningkat
Askar memberikan bantuan kepada orang Muhajirin secara sukarela
F4 Berjaya membentuk masyarakat
Berasaskan Ummah
Masyarakat yang hidup bersatu padu
Hidup secara aman
Mulai hidup berasaskan Ukhuwah Islam
Taraf dan kedudkan rakyat adalah sama
Keadilan sosial dapat dipraktikkan
Ada persamaan hak
Hidup bantu-membantu dan rela berkorban diamalkan
F5 Membentuk masyarakat baru
Nabi Muhammad SAW menyusun perlembagaan Negara terlebih dahulu sebelum mengasaskan kerajaan
Masyarakat Madinah diikat dahulu dengan perjanjian yang lengkap sebelum bernaung bawah sebuah pemerintahan
Pemerintahan yang meletakkan Allah sebagai kuasa tertinggi
F6 Sifat menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik
Setiap kaum terikat dengan undang-undang yang digariskan
Orang Yahudi tidak boleh menindas kaum yang lain
Semua bangsa ada hak dalam Negara Madinah
Semua bertanggungjawab mempertahankan keselamatan Madinah
Madinah menjadi kuat dan disegani oleh negara luar
3 Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri masyarakat Madinah yang dapat diterapkan dalam masyarakat pelbagai kaum di negara kita
F1 Hidup bersatu padu
F2 Hidup secara aman
F3 Taraf dan kedudukan sama
F4 Tiada penindasan
F5 Ada persamaan hak
F6 Hidup bantu membantu
F7 Ada kebebasan beragam
F8 Bukan Islam boleh hidup di negara Islam
4 Nyatakan ciri persamaan Piagam Madinah dengan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.
F1 Ada pakatan semua kaum
F2 Melibatkan pelbagai kaum
F3 Dipersetujuikan pelbagai kaum
F4 Ada sikap toleransi
F5 Ada kebebasan agama
F6 Mempertimbangkan pandangan orang lain
F7 Perlembagaan bertulis (mana-mana yang munasabah)
PERANG DALAM ISLAM
1 Mengapakah Islam mengharuskan umatnya berperang
F1 Untuk mempertahankan diri, agama, dan negara
F2 Untuk menetangkan kezaliman
F3 Untuk mencari keamanan supaya tempat ibadat terjaga
F4 Dibenarkan perang dengan keizinan Allah
2 Apakah garis panduan kepada tentera Islam di medan perang
Musuh
F1 Dibenarkan apabila diserang musuh
F2 Menganjurkan perdamaian sekiranya musuh diinginkan perdamaian
F3 Mengampunkan tawanan perang
Larang
F4 larang membunuh sesuka hati
F5 Larang memusnahkan tumbuhan, binatang ternakan
F6 Larang membunuh orang yang lemah / orang tua / kanak-kanak / wanita
F7 Larang menceroboh tempat ibadat
3. Contoh perang ketika zaman Nabi Muhammad
F1 Perang Badar
F2 Perang Uhud
F3 Perang Khandak
4. Tawanan perang dalam Islam
F1 Diampunkan
F2 Wanita & kanak-kanak Islam sehingga pandai
5. Cara penyebaran Islam di Madinah
F1 Secara diplomasi
F2 Tiada paksaan
F3 menghantar utusan
F4 Menghantar warkah
F5 menunjukkan teladan yang baik
3 Bagaimanakah masyarakat Malaysia yang berbilang kaum dapat hidup dalam keadaan harmoni.
F1 Bertolak ansur
F2 Membuat rundingan
F3 Sikap hormat menghormati antara satu sama lain
F4 Menghayati prinsip rukun negara
F5 Menyokong dasar 1 Malaysia
F6 Jangan bangkitkan isu-isu sensitif
4 Pembukaan semula Kota Makkah
Sebab pembukaan
F1 Quraisy melanggar perjanjian Hudaibiyah
F2 Membunuh beberapa oran Bani Khuzanah yang berpihak kepada Islam
F3 Merupakan strategi jangka panjang bagi meneruskan penyebaran Islam
F4 Dapat mantapkan kedudukan kerajaan Islam Madinah
5 Faktor kejayaan
Tentera
Tentera Islam yang ramai – 10 000 orang
Semangat ketakwaan dan keyakinan tentera Islam
Strategi
Strategi penyediaan 4 pasukan tentera
Memasuki 4 arah yang berlainan
Strategi mngepong Kota Makkah
Quraisy
Pengislamaan pembesar Kota Makkah
Jaminan keselamatan kepada Quraisy
6. Kepentingan Pembukaan Kota Makkah
Kaabah terpelihara dari unsur jahiliah
Masyarakat Islam mula mendiami ilmu pengetahuan Islam
Makkah dijadikan ilayah Islam
Makkah dijadikan kota suci umat Islam
Makkah jadi tumpuan umat Islam seluruh dunia untuk beribadat
Pembuka jalan ke arah penyebaran Islam ke seluruh dunia
Pengislaman pembesar Kota Makkah
Membuktikan negara Islam kuat di bawah Nabi Muhammad
6 Buktikan ketokohan Nabi Muhammad sebagai seorang pemimpin yang disegani
F1 Menyelesaikan masalah perletakan Hajar Aswad
F2 Menerima Perjanjian Hudaibiyah
F3 Menyatupadukan pelbagai suku kaum di Madinah
F4 Mendamaikan suku aus dan Khazraj
F5 Mempersaudarakan Ansar & Muhajirin
F6 Membentuk Piagam Madinah
F7 Maafkan Arab Quraisy – buka Kota Makkah
F8 Susun strategi dalam buka Kota Makkah
TINGKATAN 4 BAB 8 : PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA
SISTEM PENDIDIKAN
Pendidikan tidak formal
1 Apakah yang dimaksudkan pendidikan tidak formal?
F1 Dalam institusi keluarga
F2 Berbentuk asuhan
F3 penekanan nilai-nilai moral
F4 Kepada kanak-kanak
2 Bagaimanakah pendidikan tidak formal disampaikan kepada masyarakat Melaka?
F1 melalui cerita lisan
F2 Melalui pantun, peribahasa
F3 Melalui pantang larang, adat istiadat
F4 Melalui pemerintahan, penglihatan, pendengaran
3 Apakah perkara-perkara yang dipelajari oleh kanak-kanak melelui pendidikan formal?
F1 pertanian
F2 Pertukangan
F3 perikanan
F4 Kraf tangan
F5 Agama
F6 Sopan santun / cara berlawan / maruah
4 Apakah kesan kepada generasi muda hari ini kerana beri tumpuan kepada pendidikan tidak formal?
F1 Bersikap biadap
F2 Tidak menghormati orang lebih tua
F3 Kurang bersopan
F4 Kurang nilai-nilai moral
F5 Tidak mewarisi kemahiran tradisional
F6 Melupakan adat & budaya bangsa
5 Terangkan pendidikan formal masyarakat Melayu selepas kedatangan Islam
F1 Madrash
H1 Ada sukatan pelajaran
H2 Secara kelas
H3 Diawasi mudir
H4 Disedia oleh lembaga
H5 Ada tahap – Permulaan, pertengahan, pengkhususan
Istana
Pusat ilmu pengetahuan
Pusat pengajian agama
Ada aktiviti pennulisan, penterjemahan
Terdapat simpanan hikayat / buku
Bincang hal-hal pentadbiran
Rumah Tok Guru
Penekaan keagamaan / pengajaran al-Quran
Murid kanak-kanak 7-15 tahun
Pengasas kepada pendidikan selanjutnya bagi kanak-kanak tersebut
Masjid
Tumpuan masy-ideal untuk mengembangkan ilmu Islam
Ada malam pusat pengajian keada orang dewasa
Sekolah pondok
Popular di Kedah, Kelantan, perlis, Pattani, Terengganu
Mengajar ilmu keagamaan
Ada batasan waktu
Sediakan pelajarnya untuk bertugas sebagai guru agama
Berkhidmat kepada masyarakat
TINGKATAN 4
BAB 10 : DASAR BRITISH & KESANNYA KEPADA ORANG MELAYU
Perubatan
F1 Hospital
H1 menubuhkan hospital kerajaan di Kual Lumpur
H2 Membina pusat kesihatan kecil
H3 Membina hospital Tung Shin dibina atas sumbangan orang perseorangan
F2 Pendidikan
H1 Mendirikan institusi Penyelidikan Perubatan pada tahun 1960
H2 Institusi ini membuat kajian punca penyakit dan langkah mencegah
F3 Alam sekitar
H1 Menitikberatkan kebersihan di bandar-bandar
H2 Menubuhkan Sanitary Board menjaga kebersihan bandar
H3 Jabatan kesihatan mengambila alih tugas Sanitary Board
Pengangkutan
F1 pembinaan jalan kereta api
F2 jalan keretaapi pertama hubungkan Taiping ke Port Weld
F3 jalan kereta api hubungkan bandar KL dengan Seremban
F4 Jalan kereta api hubungan kawasan pedalaman
F5 Pembukaan kawasan ladang getah di Johor
F6 Mengangkut bijih timah
F7 Jalan raya gantikan denai
F8 Semakin popular selepas pengenalan kenderaan bermotor
F9 Pengangkutan bijih timah dan getah
F10 Perak dan Selangor rangkaian jalanraya yang baik
F11 Menhubungkan Perlis ke Singapura
Sektor Perkilangan
Getah
F1 Kilang menghasilkan kasut getah – untuk eksport ke China
F2 Syarikat kasut Bata di Kelang
F3 Syarikat Fung Keong menghasilkan barangan berasaskan getah
Bijih timah
F4 Syarikat United Engineers mendirikan kilang membina kapal korek
Nanas
F5 Perusahaan mengetin nanas di Johor – untuk eksport
F6 Kebanyakan kilang dimiliki oleh orang Eropah dan orang Cina
Tindakan British terhadap pertanian
Undang-undang berhubung tanah
Tindakan dan penggunaan tanah masyarakat Melayu sebelum British
Pembesar
Aktiviti ekonomi atas tanah perlu ada kebenaran pembesar
Tanah sumber ekonomi
Tanah tunggak kuasa politik & kedudukan pembesar
Tanah menjai milik peneroka
Diwarisi oleh generasi kemudahan
Penting
Tanah tidak menjadi persoalan utama dalam kehidupan harian masyarakat Melayu
Kepadatan penduduk rendah
Terdapat tanah luas
Undang-undang berhubung tanah di:
Tanah Melayu
Peraturan Tanah Perak 1879
Peraturan Tanah Selangor 1891
Peraturan Tanah Sungai Ujong 1887
Akta Tanah Simpanan Melayu 1913
Sarawak
Order
Settlemnet Order
Sabah
Klamasi III perlindungan hak peribumi
Undang-undang berhubung tanah kepada Melayu
Terangkan kesan pengenalan undang-undang berhubung tanah kepada orang Melayu.
Kebenaran
Mengusahakan tanah tidak perlu ada kebenaran pembesar Melayu
Perlu permohonan di pejabat tanah
Residen berkuasa mengisytiharkan mana-mana tanah milik Melayu sebagai tanah simpanan Melayu
Perlu dapat kebenaran Pejabat Tanah untuk mwngutip sumber hutan
Perlu membayar cukai
Semua urusan jual beli, sewa tanah, cukai dibayar dengan wang
Wang dari orang tengah
Tanah untuk melangsaikan hutang mereka
Penglibatan dalam pertanian tradisional sahaja
Kebayakan tanah tidak subur
Tanah tidak sesuai untuk ekonomi perladangan
13 Pada pendapat anda mengapakah British menukarkan sistem pentadbiran tanah di Tanah Melayu?
F1 Dapat eksploitasi ekonomi
Melayu
F2 Kekalkan orang Melayu dalam ekonomi tradisional
F3 Kekalkan orang Melayu mundur
F4 Kekalkan orang Melayu tinggal di bandar
F5 Mengelakkan persamaan dengan pemodal Eropah
British
F6 Tanah elemen utama dalam ekonomi penjajah
F7 Melindungi kecemerlangan ekonomi British
F8 Melindungi kepentingan politik mereka
F9 Eksploitasi ekonomi tempatan
Mudahkan
F10 Tiada rekod pemilik tanah
F11 Memudahkan urusan cukai
F12 Tanah boleh dicagar untuk modal
F13 Boleh melakukan urusniaga tanah seperti pajakan & penjualan
14 Langkah-langkah di Sabah dan Sarawak untuk menjaga tanah peribumi
F1 Hak milik secara pewarisan
F2 Bahagikan tanah kepada tanah campuran, tanah simpanan, tanah pelaburan
F3 Imigran mempunyai tanah kepada tanah campuran sahaja
F4 Kepentingan hak milik tanah peribumi dibayar biasa pegawai daerah
F5 Perkenalkan Land Order di Sarawak
F6 Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi di Sabah
DASAR BRITISH TERHADAP PEKEBUN KECIL MELAYU
15 Apakah langkah-langkah British untuk mengekalkan orang Melayu dalam pertanian tradisional
Undang
Perkenalkan Enakmen Tanah padi 1917
Akta Tanah Simpanan Melayu
Land Order dari Land Settlement Order di Sarawak
Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi di Sabah
Getah
Melarang penanaman getah di tanah pamah
Premium permohonan tanah baru untuk
Pembukaan tanah baru untuk getah di larang
Pekebun kecil Melayu diberi kuata rendah
Padi
Tidak benar tanam getah di tanah padi
Tubuhkan jabatan parit & Tali Air
Memperbaikan sistem pengairan dan tali air
