Soalan dan jawapan Morning test Tingkatan 4

BAB 2: PENINGKATAN TAMADUN

1. Maklumat berikut merujuk kepada peristiwa yang berlaku dalam tamadun India.

Perang Kalinga

Apakah kesan peristiwa tersebut?

Ms 45

A. Penyebaran agama Buddha

B. Pengukuhan angkatan tentera

C. Penguasaan golongan peniaga

D. Penekanan terhadap pendidikan

2. Pemerintahan Shih Huang Ti pada zaman Dinasti Chin membawa kepada kelahiran empayar.

Bagaimanakah beliau mengekalkan kuasanya?

Ms 49

A. Menghapuskan kuasa bangsawan

B. Mengamalkan sistem demokrasi

C. Mengiktiraf golongan pendeta

D. Memerintah secara adil

3. Dalam tamadun Yunani, pendidikan di Sparta bermatlamat melahirkan

Ms 53

A. Seniman

B. Ahli sukan

C. Tentera yang setia

D. Usahawan berjaya

4. Maklumat berikut merujuk kepada pendapat ahli falsafah dalam tamadun China.

	Akhlak manusia dipengaruhi oleh alam sekitar

Siapakah tokoh yang mengutarakan pendapat tersebut?

Ms 57

A. Mo Tzu

B. Sun Tzu

C. Lao Tze

D. Kung-fu Tze

5. Mengapakah Sukan Olimpik dianjurkan dalam tamadun Yunani?

Ms 64

A. Memajukan ekonomi

B. Menghormati Tuhan Zeus

C. Mengeratkan persaudaraan

D. Menentukan kekuatan negara

STRUKTUR

1	Kelahiran ahli falsafah dalam tamadun Yunani, Rom, India dan China memperlihatkan tamadun tersebut memiliki ilmu yang tinggi.
	a.	i ii	Berikan sumbangan ahli falsafah Yunani berikut: Sócrates:…….……………………………………………………………………. (1 markah) Plato: ….…………………………………………………………………………. (1 markah)
	b.		Apakah maksud falsafah stoisisme yang diasaskan oleh Zeno?.
		i. ii	…………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….. ( 2 markah)
	c.	i ii	Nyatakan dua bentuk pemikiran yang terdapat dalam falsafah di India …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….. ( 2 markah)
	d.	i ii	Nyatakan dua sumber falsafah China. …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….. (2 markah)
	e	i ii	Pada pendapat anda, bagaimanakah generasi muda kini mampu menjadi ahli falsafah terkenal? ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. (2 markah)
			[ 10 Markah ]

2	Tamadun Yunani,Rom,India dan China telah mencapai kemajuan dalam seni bina agung yang turut kekal sehingga kini (ms 59)
	a	i. ii	Apakah faktor yang menyebabkan pencapaian tamadun tersebut dalam seni bina? ………………………………………………………………………............... …………………………………………………………………………………. [2 markah]
	b	i. ii	Senaraikan bangunan yang dibina dalam tamadun Yunani dan Rom ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… [2 markah]
	c	i.	Apakah unsur yang mempengaruhi seni bina dalam tamadun India? ……………………………………………………………………….............. [1 markah]
	d	i ii	Nyatakan peningkatan aspek seni bina tamadun Yunani ,Rom dibandingkan dengan tamadun Mesir dan Mesopotamia. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… [2 markah]
	e	i ii iii	Pada pandangan anda, mengapakah kita perlu memelihara dan memulihara bangunan warisan tanah air. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… [3 markah]
			[ 10 Markah ]

3	Kegiatan ekonomi mengalami perkembangan pesat dalam tamadun Yunani, India dan China (ms 50-53)
	a	i. ii	Senaraikan kegiatan ekonomi dalam tamadun awal ………………………………………………………………………............... …………………………………………………………………………………. [2 markah]
	b	i. ii	Nyatakan faktor yang menyebabkan kemunculan kegiatan perdagangan. ………………………………………………………………………............... ………………………………………………………………………............... [2 markah]
	c	i. ii	Berikan matlamat kewujudan persatuan perdagangan dan perusahaan pada Zaman Vedik dalam tamadun India. …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. [2 markah]
	d	i ii	Nyatakan sumbangan tamadun China terhadap kemajuan bidang pertanian. ………………………………………………………………………............... ………………………………………………………………………............... [2 markah]
	e	i ii	Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah sistem perhubungan dianggap penting dalam kemajuan ekonomi sesebuah tamadun. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. [2 markah]
			[ 10 Markah ]

SOALAN ESEI

1	Bidang pendidikan dan falsafah berkembang pesat dalam tamadun Yunani dan Rom. (ms 53-55)
	a	Jelaskan ciri-ciri sistem pendidikan.yang pernah diamalkan dalam tamadun Yunani dan Rom. [8 Markah]
	b	Terangkan sumbangan tamadun Yunani dalam bidang falsafah [ 8 Markah]
	c	Berdasarkan pendapat anda, apakah iktibar yang boleh anda peroleh daripada peningkatan tamadun tersebut? [ 4 Markah]

2	Peningkatan tamadun berlaku di China dan India dalam sistem sosial dan agama. (ms 62-65)
	a	Jelaskan sistem sosial masyarakat dalam tamadun China [ 8 Markah]
	b	Terangkan bagaimanakah kemunculan awal agama Hindu [ 8 Markah]
	c	Pada pendapat anda,mengapakah agama penting dalam kehidupan manusia? [ 4 Markah]

PERATURAN PEMARKAHAN

OBJEKTIF

1. A 2. A 3. C 4. A 5. B

STRUKTUR

2	ai	F1 F2 F3	Bapa falsafah Barat memperkenalkan pendekatan soal jawab dalam perbincangan mencari unsur-unsur kehidupan dan masyarakat bahagia Mana-mana 1 x 1m	1 1 1 [1m]
	aii	F1 F2 F3	persoalan tentang manusia / masyarakat masyarakat yang sempurna ialah masyarakat yang diperintah oleh ahli falsafah mengasaskan akademik falsafah di Athens Mana-mana 1 x 1m	1 1 1 [1M]
	b	F1 F2 F3 F4 F5	kebahagiaan hidup manusia dan nasibnya bergantung kepada hubungan dengan alam menekankan keadilan tanggungjawab keberaniaan kemanusiaan Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 1 1 [2M]
	c	F1 F2 F3 F4 F5	bersumberkan kitab Veda terdiri daripada Rig Veda / Yajur Veda / Sama Veda / Atharva Veda sumber falsafah yang terdapat dalam Veda ialah Upanishad / Mahabharata / Bhagavad Gita tidak bersumberkan kitab Veda berasaskan ajaran Carvaka / Jainisme / Buddhisme Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 1 1 [2M]
	d	F1 F2 F3 F4	Confucianisme Taoisme Lao Tze Mo Tzu Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 1 [2M]
	E	F1 F2 F3	mengajar manusia berfikir secara rasional mengamalkan sikap ingin tahu mana-mana jawapan yang munasabah Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 [2M]

2	Soalan
	a	F1 F2 F3 F4 F5 F6	Kepimpinan yang berwibawa Kepimpinan yang kuat Rakyat yang bersatu padu Rakyat dapat meningkatkan jati diri Keyakinan mencapai kejayaan Ketahanan menghadapi cabaran Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 1 1 1 [2M]
	b	F1 F2 F3 F4	Acropolis Parthenon Pantheon Colloseum Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 1 [2M]
	c	F1 F2	Unsur keagamaan Agama Hindu dan Buddha Mana-mana 1 x 1m	1 1 [1 M]
	d	F1 F2 F3 F4	Bentuk bangunan yang sempurna Ukiran yang unik Pengaruh unsur keagamaan Mempunyai nilai estetik Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 1 [2M]
	e	F1 F2 F3 F4 F5 F6	Kebanggaan negara Simbol kejayaan negara Bahan kajian /penyelidikan Manifestasi kewujudan sebuah tamadun Menarik perhatian pelancong (Mana-mana yang munasabah) Mana-mana 3 x 1m	1 1 1 1 1 1 [3M]

3	Soalan
	a	F1 F2 F3	Bercucuk tanam Berternak binatang Menghasilkan barangan dagangan Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 [2M]
	b	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7	Kemunculan andar Hasil pengeluaran berlebihan Tamdaun semakin berkembang Penemuan jalan perdagangan Keadaan muka bumi Kekurangan tanah pertanian Kemajuan sistem perhubungan Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 1 1 1 1 [2M]
	c	F1 F2 F3	Mengawal harga Mengawal kualiti barangan Mengawal gaji pekerja Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 [2 M]
	d	F1 F2 F3 F4 F5 F6	Memperkenalkan tenggala Membuat batas tanaman Memperkenalkan kolar kuda Menggunakan kereta kuda Memperkenalkan kereta sorong beroda Memperkenalkan penggunaan penyisir tanah Mana-mana 2 x 1m	1 1 1 1 1 1 [2M]
	e	F1 F2 F3 F4 F5	Mempercepatkan perjalanan Memudahkan pengangkutan Membolehkan muatan barangan dibawa Meluaskan pasaran (Mana-mana yang munasabah) Mana-mana 3 x 1m	1 1 1 1 1 [3M]

ESEI

1	Soalan ]
a	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 F24 F25	Pendidikan di Athens bertujuan melahirkan manusia seimbang pencapaian seimbang rohani dan jasmani manusia cemerlang dapat memenuhi tuntutan mental dan fizikal manusia cemerlang dapat memberi sumbangan kepada kesejahteraan hidup manuisa pendidikan di Sparta melahirkan warganegara tentera gagah dan setia kepada negara kota mementingkan latihan fizikal mementingkan kemahiran menggunakan senjata kelahiran sekolah falsafah di Yunani banyak di Athens,Thebes,Elea dam Miletus Athens dikenali pusat cendekiawan Yunani penting semasa pemerintahan Pericles melahirkan sejarawan Thucydides dan Herodotus melahirkan pemikir sains dan teknologi Thales pendidikan Rom menekankan aplikasi ilmu mementingkan semangat setia kepada Rom untuk menyediakan infrastruktur dan kemudahan awam untuk memberikan kesejahteraan hidup kepada masyarakat Rom mengambil ilmu dari Yunani pusat pendidikan berkembang di seluruh bandar empayar Rom dapat melahirkan jurutera membina sistem pengairan bangunan dan jalan raya melahirkan ahli falsafah dan sejarawan menulis sejarah kegemilangan Rom	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 8 m]
b	F1 H1a H1b H1c F2 H2a H2b H2c F3 H3a H3b H3c H3d F4 H4a H4b H4c F5 H5a H5b H5c H5d F6 H6a H6b H6c H6d H6e	kelahiran ramai ahli falsafah Yunani mempersoal tentang nilai individualisme kehidupan manusia demokrasi Herodotus ahli sejarah terulung menghasilkan karya History of Persian Wars dikenali Bapa Sejarah Thucydides menghasilkan karya History of the Peloponnesian War dikenali sebagai Pengasas Sejarah Saintifik menggunakan pendekatan penulisan sejarah berasaskan penyelidikan Socrates dikenali Bapa Falsafah Barat memperkenalkan kaedah soal jawab mencari unsur-unsur kehidupan dan masyarakat bahagia Plato menyedarkan masyarakat tentang perkara asas dalam falsafah Socrates membincangkan tentang manusia dan masyarakat masyarakat sempurna diperintah oleh ahli falsafah mengasaskan akademi falsafah di Athens Aristotle mendalami bidang sains dan falsafah murid Plato hasil karya mengandungi ilmu logik/metafizik/etika/politik/ fizik/ sains tabii/ astronomi/ geologi falsafah untuk membaiki dunia menghasilkan karya berjudul Politics	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak.8 m]
c	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14	merujuk kepada pengetahuan sedia ada kemajuan tamadun Mesir Purba dan Babylon sebagai rujukan memperkembangkan ilmu-ilmu meningkatnya pemikiran meningkatnya kemahiran sentiasa bersifat inovatif berusaha meningkatkan kehidupan yang sedia ada sistem pemerintahan yang kuat pemerintahan yang adil menghayati pencapaian masyarakat lampau memanfaat peluang meningkatkan kehidupan lebih baik mempunyai kebolehan menjangka perubahan yang berlaku menambah ilmu yang ada meneroka bidang baru	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 4 m]

2	Soalan
a	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16	terbahagi kepada tiga kelas utama golongan pertama terdiri daripada lapisan pentadbir terdiri daripada maharaja,keluarganya,pegawai bangsawan dan sida-sida golongan kedua terdiri daripada rakyat bawahan petani dan artisan golongan ketiga ialah hamba Confucius membahagikan masyarakat China kepada empat kelas utama golongan teratas ialah sarjana terdiri daripada pegawai kerajaan yang berpendidikan golongan kedua ialah petani tulang belakang ekonomi China golongan ketiga ialah tukang kumpulan paling bawah ialah pedagang setiap individu boleh menukar kelasnya melalui pendidikan	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 8 m]
b	F1 H1a F2 H2a F3 H3a H3b H3c H3d F4 H4a H4b H4c H4d H4e H4f H4g H4h H4i H4j	perkataan Hindu merujuk kepada masyarakat di Sungai Sindhu (Indus) dikatakan muncul sejak zaman tamadun Indus struktur agama semakin jelas pada Zaman Vedik wujud kitab Veda menjadi kitab agama Hindu percaya Tuhan mempunyai tiga fungsi utama mencipta (Brahman) memelihara (Vishnu) membinasa (Siva) agama ini penting sejak zaman empayar Maurya memaparkan dominasi golongan Brahmin menerima saingan daripada agama Buddha semasa pemerintahan Chandragupta Maurya dan Asoka kegemilangan agama Hindu pada masa empayar Gupta percaya kepada Hukum Karma bersabit kelakuan manusia semasa hidup kelahiran semula selapas mati kelahiran semula bergantung kepada karma tujuan hidup untuk mencapai moksya/kebebasan Mutlak tahap ini bersatu dengan Tuhan tidak akan lahir lagi ke dunia seseorang berbuat baik untuk mendapat Moksya	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak.8 m]
c	F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8	pedoman/panduan kepada manusia membimbing manusia kearah kehidupan yang sempurna membentuk tamadun meningkatkan tamadun melahirkan manusia bermoral mewujudkan keamanan masyarakat melahirkan manusia berdisiplin mewujudkan keharmonian masyarakat	1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 4m]