Antara tajuk Popular ialah :
Bab 1 :
PENGERTIAN
TAMADUN DAN CIRI TAMADUN AWAL
(a)
Pengertian
tamadun menurut pandangan Barat dan Islam
Pandangan Barat
·
Civilization
berasal daripada bahasa Greek, Civitas bermaksud Bandar
·
Diertikan
juga sebagai peradaban
·
Dikaitkan
dengan pembangunan lahiriah terutama dalam kebudayaan seperti penulisan,
undang-undang, kesenian dan pembandaran.
·
Menurut
Gordon Childe, pencapaian lahiriah merupakan kayu ukur kemajuan tamadun sesebuah
masyarakat
·
Darcy
Riberio dan R.A Buchanan menolak unsur kerohanian sebaliknya hanya menekankan
unsure pembangunan lahiriah dalam proses perkembangan tamadun
Pandangan Islam
·
Tamadun
berasal daripada bahasa Arab, Mudun dan Madain.
·
Satu
lagi, Madana bermaksud tinggi budi bahasa dan pembukaan Bandar
·
Tamadun
merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
·
Menurut
Syed Naquib al-Attas, tamadun ialah pencapaian tahap tatasusila yang tinggi dan
kebudayaan yang luhur dalam sesebuah masyarakat
·
Sarjana
Barat Richard Sullivan mengakui kepentingan unsur kerohanian dalam konsep
tamadun
(b)
Tamadun awal
yang terbina di lembah sungai
·
Tamadun
Mesopotamia
·
Tamadun
Mesir Purba
·
Tamadun
Indus
·
Tamadun
Hwang Ho
(c)
Kelebihan
lembah sungai sebagai pusat petempatan awal
·
Kesuburan
tanah untuk tujuan pertanian
·
Kemudahan
mendapatkan bekalan air dan makanan
·
Kemudahan
pengangkutan dan perhubungan
(d)
Ciri Tamadun
awal
i. Petempatan kekal
·
Kehdupan
menetap membawa corak kehidupan lebih sistematik
·
Kawasan
dipilih dapat memastikan kelangsungan bekalan makanan
·
Inovasi
manusia melahirkan kemajuan bidang pertanian dari segi penanaman dan
penyimpanan makanan serta penternakan binatang
·
Contoh
penciptaan peralatan baru, cangkul dan teknologi pengairan
·
Ia
meningkatkan pengeluaran dan membawa lebihan pengeluaran
·
Lebihan
dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
ii. Kehidupan berorganisasi
·
Mengatur
cara hidup manusia
·
Memastikan
kestabilan dan kemakmuran
·
Peringkat
awal, sistem keluarga
·
Pertambahan
penduduk dan kepelbagaian aktiviti
ekonomi membawa kepada proses pembahagian masyarakat lebih kompleks
·
Berbentuk
pyramid
·
Lapisan
atas ialah golongan bangsawan, diterajui oleh raja
·
Lapisan
kedua, pembesar, terdiri daripada golongan menguasai upacara dan hal ehwal
agama, individu dihormati seperti ketua keluarga, ketua kelompok, kumpulan
pentadbir dan ilmuan dan artisan
·
Rakyat
biasa, jumlah teramai, tunjang ekonomi di bidang pertanian dan perdagangan
·
Hamba
ialah lapisan terbawah
iii. Sistem pemerintahan
·
Untuk
menjalankan pentadbiran
·
Raja
menggunakan kuasa magis, mendakwa dirinya sebagai wakil tuhan untuk mendapat
pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
·
Melahirkan
sistem perundangan yang menjadi panduan masyarakat dan untuk menjaga keamanan
dan kemakmuran
iv. Pengkhususan pekerjaan
·
Akibat
peningkatan dalam produktiviti manusia
·
Menghasilkan
kemakmuran dan kestabilan politik
·
Barangan
atau produk dihasilkan melalui kepakaran golongan tertentu
·
Menghasilkan
pertukaran barangan/sistem barter/membawa kepada aktiviti perdagangan
·
Aktiviti
tukar barang dan perdagangan membawa berlaku pertukaran ilmu pengetahuan,
teknologi dan budaya
v. Agama dan kepercayaan
·
Manusia
cuba memahami dan menyesuaikan kehidupan dengan alam sekeliling
·
Pokok,
batu, matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harus dihormati
·
Percaya
terdapat kuasa ghaib menguasai alam sekeliling/animisme
·
Kemudian
bertukar menjadi agama
·
Politeisme
ialah kepercayaan kepada banyak tuhan
vi. Bahasa dan sistem tulisan
·
Bahasa
tertua ialah Yunani dan Sanskrit
·
Contoh
tulisan awal ialah hieroglif, cuneiform dan ideogram
·
Penting
dalam penyebaran ilmu pengetahuan dan perhubungan antara masyarakat
·
Penting
untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpanan rekod, penulisan
undang-undang dan hal-hal keagamaan
·
Untuk
menyampai, memperkembang dan mencatat idea dan pemikiran manusia
(e)
Peranan
petempatan kekal dalam proses pembinaan tamadun
·
Memastikan
kelangsungan bekalan makanan
·
Melahirkan
kemajuan dalam pertanian, iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan
serta penternakan binatang
·
Menghasilkan
penciptaan peralatan baru seperti cangkul
·
Penggunaan
teknologi seperti sistem pengairan yang baik
·
Meningkatkan
pengeluaran dan membawa kepada lebihan pengeluaran
·
Lebihan
makanan menampung pertambahan jumlah penduduk
BAB
2: PENINGKATAN TAMADUN (PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN
(a)
Ciri
pemerintahan di Athens sebelum sebelum sistem demokrasi
·
Sebelum
pemerintahan demokrasi, Athens mengamalkan sistem beraja
·
Raja
dibantu konsul
·
Raja
berperanan sebagai ketua hakim, ketua tentera dan ketua agama
·
Peranan
raja sebagai ketua hakim, ketua tentera dan ketua agama merosot apabila kuasa
konsul semakin kuat
·
Lahir
sistem raja yang dipilih tetapi kuasa amat terhad
·
Pemerintahan
dikuasai oleh konsul yang kaya
·
Sistem
pemerintahan beberapa orang konsul dinamakan oligarki
·
Daripada
kalangan konsul ini lahir pula golongan aristokrat yang kuat
·
Memiliki
kuasa besar
·
Dinamakan
aristokrasi (golongan bangsawan yang kaya)
·
Akibat
tidak puas hati rakyat terhadap pemerintahan aristokrasi, muncul golongan
yang menuntut hak dan menyebabkan rampasan kuasa
·
Terbentuk
pula pemerintahan tirani (pemerintahan zalim dengan kuasa digunakan
sewenang-wenangnya) oleh diktator (pemerintah berkuasa mutlak)
·
Diktator
daripada golongan kaya atau tentera
·
Rampasan
kuasa disokong oleh rakyat biasa tetapi ditentang oleh golongan aristokrat.
Inilah yang melahirkan sistem demokrasi
(b)
Sejarah
kemunculan sistem pemerintahan demokrasi di Athens, Yunani
·
Pemerintahan
atau kerajaan yang ditadbir oleh wakil yang dipilih rakyat melalui pilihan
raya
·
Terdapat
beberapa bentuk demokrasi:
·
Demokrasi
di Athens berbentuk penyertaan langsung kerana warganegara lelakinya terlibat
membentuk kerajaan melalui undian dan berpeluang menganggotai Dewan
Perhimpunan
·
Demokrasi
di Malaysia berbentuk penyertaan tidak langsung, iaitu demokrasi berparlimen
kerana rakyat memilih wakil mereka melalui pilihan raya dan wakil ini
menganggotai Dewan Rakyat
(c)
Ciri
pemerintahan demokrasi di Athens
·
Terdapat
Dewan Perhimpunan dan Majlis
·
Warganegara
lelaki Athens berpeluang menjadi anggota Dewan Perhimpunan antara enam bulan
hingga setahun
·
Dewan
Perhimpunan bersidang tiga kali sebulan
·
Setiap
ahli dewan boleh mengemukakan cadangan tentang dasar kerajaan
·
Segala
keputusan Dewan dikendalikan oleh Majlis
·
Ahli
Majlis, Majistret dan Juri dilantik oleh Dewan
·
Dewan
berkuasa penuh terhadap ketiga-tiganya
(d)
Ciri pemerintahan
tentera di Sparta
·
Sistem
pertahanan diberi perhatian
·
Anak
lelaki dilatih dari awal menjadi askar yang baik
·
Berjaya
melahirkan tentera yang mempunyai semangat patriotik yang tinggi dan handal
(e)
Ciri
pemerintahan republik dalam tamadun Rom
·
Negara
ditadbir oleh wakil dipilih rakyat melalui pilihan raya
·
Diketuai
Presiden
·
Pemerintahan
di Rom bermula dengan sistem beraja
·
Diperintah
secara mutlak oleh raja keturunan Etruscan (bukan berasal daripada kalangan
masyarakat Latin tempatan)
·
Pemerintahan
mereka tidak disenangi masyarakat Latin
·
Masyarakat
Latin dipimpin golongan bangsawan (patrician) memberontak dan membentuk
sebuah republik
·
Dalam
sistem republik, tiada pemerintah berkuasa mutlak
·
Kuasa
tertinggi kepada dua orang konsul dilantik oleh Dewan Senat
·
Tujuan
dua konsul agar tiada yang lebih berkuasa
·
Konsul
dibantu Dewan Senat yang diwakili golongan bangsawan bagi membincangkan hal
ehwal negara dan merangka perundangan
·
Sebelum
seseorang ahli Dewan Senat dilantik sebagai Konsul, beliau ialah praeotor
(pemerintah tentera)
·
Di
bawah Dewan Senat ialah Dewan Perhimpunan yang diwakili semua rakyat Rom
·
Segala
keputusan Dewan Senat akan disampaikan kepada Dewan Perhimpunan untuk
diluluskan
·
Sistem
republik berubah bila Rom mencapai taraf empayar
·
Semasa
pemerintahan Julius Caesar
·
Beliau
meluaskan pengaruh ke Macedonia, Yunani, Sham, Mesir, Perancis, Britain dan
beberapa kawasan di Jerman
·
Terbentuknya
pentadbiran berpusat, kesan penyatuan wilayah-wilayah kecil yang ditakluknya
·
Beliau
menamatkan sistem republik dan menjadi diktator
·
Beliau
menguasai angkatan tentera dan Senat dan menggunakan gelaran Maharaja
·
Augustus
meneruskan gelaran maharaja
·
Berjaya
membawa keamanan dan keagungan kepada empayar Rom
·
Keamanannya
kekal selama 200 tahun
·
Digelar
Pax Romana (Keamanan Rom) yang terdiri daripada pelbagai bangsa dalam tiga
benua, iaitu Asia, Afrika dan Eropah
(f)
Ciri
pemerintahan beraja dalam Tamadun India
·
Di
awal pembentukan, Tamadun India mempunyai dua buah kerajaan, iaitu kerajaan
kecil (Janapada) dan kerajaan besar (Mahajanapada)
·
Kerajaan
kecil bersifat kepuakan dan tidak mempunyai raja
·
Kerajaan
besar diketuai raja seperti kerajaan Kashi, Kosala dan Magandha
·
Raja
mengamalkan kuasa mutlak
·
Kedudukan
raja diperkukuhkan dengan pelbagai ritual berasaskan kepercayaan seorang raja
adalah suci dan harus dihormati
·
Golongan
Brahmin selaku penasihat
·
Diikuti
golongan Ksytria yang menjadi pemerintah tertinggi dan golongan yang dominan
·
Chandragupta
Maurya membentuk empayar Maurya dengan menyatukan kerajaan-kerajaan kecil.
·
Status
raja berubah menjadi maharaja
·
Empayarnya
meliputi Teluk Benggala hingga Pergunungan Hindu Kush
·
Ibu
negara ialah Pataliputra
·
Zaman
kegemilangan Maurya ialah semasa zaman Asoka
·
Beliau
Berjaya menamatkan perang saudara selepas kematian ayahnya Bindusara
·
Berjaya
menakluki Kalinga, negeri berpenduduk teramai
·
Selepas
Perang Kalinga, Asoka menekankan kedamaian dan kemajuan sosial
·
Menjalankan
pennaklukan melalui penyebaran agama Buddha bukan ketenteraan
·
Membentuk
birokrasi pentadbiran semasa pemerintahannya
(g)
Pelaksanaan
sistem birokrasi awam dalam Tamadun China
·
Perluasan
kuasa merubah pemerintahan berbentuk feudal kepada pemerintahan berbentuk
sistem pentadbiran pusat
·
Melahirkan
empayar pada zaman Dinasti Chin
·
Konsep
raja bertukar menjadi maharaja
·
Pemerintahan
maharaja membolehkan pembentukan sebuah sistem pentadbiran atau birokrasi
awan yang terdiri daripada pegawai yang dilantik maharaja
·
Mereka
yang dilantik terdiri daripada rakyat
·
Perlantikan
dibuat oleh sebuah jawatankuasa dalam sistem perkhidmatan awam iaitu Hon Kao
Tsu
·
Pelantikan
diasaskan kepada pencapaian dalam peperiksaan awam
·
Sistem
ini diwujudkan zaman Dinasti Han dan diteruskan oleh dinasti lain
·
Tokoh
pentingnya ialah Shih Huang Ti
|
PENINGKATAN TAMADUN (EKONOMI)
|
TAMADUN
YUNANI
· Hampir semua
negara kota member tumpuan kepada aktiviti perdagangan kecuali Sparta.
· Keadaan muka
bumi Yunani yang bergunung-ganang dan sesuai untuk pertanian.
· Terdapat
peningkatan tinggi dalam perdagangan dengan kawasan luar terutama melalui
jalan laut.
· Permulaan,
perdagangan berlaku antara kawasan pesisir pantai berhampiran seperti Syria,
Mesir dan Phoenecia.
· Athens dan
Corinth menghadapi masalah kekurangan makanan akibat kekurangan tanah
pertanian.
· Negara kota
Yunani terpaksa mendapatkan bekalan makanan dari selatan dan Laut Hitam.
· Athens
menjadi pusat pengumpulan barang keperluan dari Timur.
· Kegiatan
perdagangan di negara kota dikenakan cukai menyebabkan berlaku kenaikan
barang.
· Ramai rakyat
Yunani berpindah ke tempat lain seperti Alexandria.
· Zaman
Graeco-Roman
· Dikenali
sebagai Zaman Hellenistik
· Merujuk
kepada penyerapan budaya Greek ke dalam masyarakat Rom
TAMADUN
INDIA
(a)
Pusat
dagangan dan pelabuhan di India
·
Anga
·
Kalinga
·
Karusa
(b)
Contoh
pelabuhan penting
·
Tamralipti
·
Ghantashala
·
Kadura
·
Broach
·
Chual
·
Kalyan
·
Cambay
(c)
Hasil
dagangan India
·
Senjata
·
Gading
gajah
·
Emas
·
Berlian
·
Mutiara
(d)
Perusahaan di
India
·
Pengeluaran
tekstil
·
Kain
kapas
·
Sutera
·
Barang
emas
·
Mutiara
·
Batu
permata
(e)
Sresthin
·
Persatuan
perdagangan dan perusahaan
·
Wujud
di setiap bandar
·
Contoh
persatuan itu ialah persatuan tukang kayu, tukang logam dan tukang kulit
·
Matlamatnya
mengawal harga, kualiti barang dan gaji pekerja
·
Undang-undang
digubal untuk mengawal persatuan
·
Pelaksanaan
undang-undang telah diawasi oleh raja
(f)
Cukai di
India
·
Diperkenalkan
sejak zaman Maurya
·
Hasil
pertanian dan hasil buah-buahan
·
Untuk
menyara anggota tentera, pentadbir dan raja
(g)
Negara yang
menjalankan hubungan dagangan dengan India
·
Antara
kerajaan Maurya dengan Macedonia, Sri lanka, Asia Tenggara dan Asia Tengah
·
Sejak
100M, perdagangan maritim antara India dengan Alam Melayu
(h)
Kemajuan yang
dicapai dalam bidang perdagangan tamadun India
· Aktiviti
perdagangan mengalami perkembangan pesat kerana melibatkan perdagangan di
dalam wilayah India dan perdagangan luar seperti Macedonia, Sri Lanka, Asia
Tengah dan Asia Tenggara
· Pusat
perdagangan iaitu Anga, Kalinga dan Karusa yang menghasilkan senjata, gading
gajah, emas, berlian dan mutiara
· Mempunyai
pelabuhan yang menghubungkan India dengan negara luar seperti Tamralipti,
Ghantashala, Kadura, Broach, Chaul, Kalian dan Cambay
· Setiap bandar
wujud persatuan perdagangan dan perusahaan yang dikenali sebagai sresthin
· Antaranya
persatuan tukang kayu, tukang logam dan tukang kulit
· Matlamat
Sresthin ialah mengawal harga, kualiti barang dan gaji pekerja
· Raja menggubal
undang-undang untuk mengawasi perjalanan persatuan perdagangan
· Dasar
kewangan dan ekonomi yang sistematik dengan menggunakan mata wang sebagai
medium jual beli
· Contoh bentuk
mata wang emas dikenali sebagai dinara, wang perak dan wang daripada cengkerang
siput
· Terdapat
sector perusahaan seperti pengeluaran tekstil, kain kapas, sutera, perusahaan
yang berasaskan barangan emas, mutiara dan batu permata
· Pelbagai
jenis cukai dikenakan terhadap pelbagai hasil perdagangan
· Seperti cukai
hasil pertanian dan buah-buahan
· Cukai
dipungut untuk menyara anggota tentera, pentadbir dan raja
· Perdagangan
dengan Alam Melayu berkembang untuk mendapatkan hasil seperti rempah, bedak
wangi, gading gajah dan besi
· Dari China
pula seperti tekstil, tembikar, barang kaca dan minyak wangi
TAMADUN
CHINA
(a)
Jenis
kegiatan ekonomi zaman Dinasti Shang
·
Kemajuan
dalam pertanian
·
Perdagangan
dalam negeri
·
Perdagangan
maritim
·
Perusahaan
·
Pembentukan
persatuan perdagangan
(b)
Sumbangan
Tamadun China dalam bidang pertanian
·
Dalam
bidang pertanian tenggala diperkenalkan untuk membuat batas tanaman
·
Kolar
kuda digunakan untuk kuda menarik tenggala kayu, kereta kuda dan kereta
sorong beroda serta penyisir tanah
·
Sistem
penanaman secara bergilir diperkenalkan untuk menjaga kesuburan tanah
·
Kawasan
bukit telah diteres untuk pertanian pada zaman Dinasti Shang
·
Sistem
pengairan seperti pembinaan terusan telah dilaksanakan untuk memperolehi
sumber air dalam pertanian terkawal
·
Kawalan
terhadap banjir dengan pembinaan terusan
(c)
Kesan
perkembangan perusahaan dalam Tamadun China
·
Perusahaan
logam dan perusahaan tembikar telah berkembang sejak zaman Dinasti Han lagi
·
Perusahaan
tersebut didagangkan ke kawasan luar China seperti Alam Melayu, India, Timur
Tengah dan Barat
·
Hasil
dagangan dibawa melalui jalan darat, iaitu Jalan Sutera Darat dan kemudian
melalui Jalan Laut mulai zaman Dinasti Tang
·
Buktinya
terdapat tembikar China di tapak-tapak pelabuhan kerajaan awal di
kawasan-kawasan tersebut
·
Hasil
perusahaan China bukan sahaja didagangkan ke luar tetapi didagangkan dalam
negeri China sendiri
·
Muncul
persatuan perdagangan yang membawa kepada kelahiran golongan kelas
pertengahan yang besar
·
Perkembangan
ekonomi yang pesat dicetuskan oleh perkembangan sistem perhubungan, iaitu
pembinaan jalan raya, jambatan dan alat pengangkutan seperti kereta kuda dan
kereta lembu
|
PENINGKATAN PENDIDIKAN
|
TAMADUN
YUNANI
· Perkembangan
berlaku apabila banyak sekolah falsafah tumbuh dan berkembang di negara kota
· Seperti
Athens, Thebes, Elea dan Miletus
· Athens juga
dikenali sebagai pusat cendikiawan Yunani yang penting semasa zaman Pericles
· Sekolah ini
melahirkan sejarahwan seperti Thucydides dan Herodotus
· Melahirkan
pemikir dalam bidang sains dan teknologi seperti Thales, Anaximander,
Heraclitus dan Anaxarogas
Athens
·
Bertujuan
melahirkan manusia yang seimbang dari sudut rohani dan jasmani
·
Manusia
yang cemerlang ialah manusia yang dapat memenuhi tuntutan mental dan fizikal
·
Manusia
yang cemerlang sahaja yang dapat memberi sumbangan kepada kesejahteraan
kehidupan manusia
·
Menitikberatkan
pendidikan, sukan, muzik, kesusasteraan, seni berpidato, membaca, menghafal
dan menulis
Sparta
·
Matlamat
melahirkan warganegara tentera yang sempurna, gagah dan setia kepada negara
kotanya
·
Mementingkan
latihan fizikal dan kemahiran menggunakan senjata berbanding dengan
pendidikan mental
TAMADUN
ROM
·
Menekankan
aplikasi ilmu yang praktikal dan semangat setia pada Rom
·
Justeru
itulah Rom terkenal dengan penyediaan infrastruktur dan kemudahan awam yang
berupaya memberi kesejahteraan hidup pada masyarakatnya
·
Peringkat
awal perkembangan ilmu pengetahuan, Rom banyak menyerap unsur dari Yunani
·
Pusat
pendidikan dan ilmu berkembang pesat di bandar-bandar seluruh empayar Rom
·
Pusat
pendidikan melahirkan jurutera yang dapat membina sistem pengairan, bangunan
dan jalan raya
·
Melahirkan
juga ahli falsafah dan sejarahwan yang menulis tentang kegemilangan Rom
TAMADUN
INDIA
(a)
Ciri-ciri
pendidikan Zaman Vedik
·
Mementingkan
keagamaan
·
Agama
Hindu sebagai teras
·
Didominasi
oleh kaum lelaki
·
Kaum
wanita tidak mempunyai ruang menerima pendidikan
·
Tumpuan
kepada pembelajaran kitab-kitab veda
·
Bahasa
Sanskrit merupakan medium pengajaran penting
·
Kaedah
hafalan digunakan untuk mendalami kitab-kitab veda
·
Pendidikan
berteraskan agama Hindu dan Buddha
·
Pendidikan
peringkat awal diberikan di istana dan rumah
·
Pendidikan
tinggi diberikan di Kolej Brahma
·
Lahir
universiti agama Buddha iaitu Nalanda
(b)
Tujuan
pendidikan
·
Untuk
menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati
·
Segala
hukuman agama harus dipelajari supaya mereka dapat hidup sempurna dengan
nilai-nilai murni yang diajar oleh agama
·
Untuk
mencapai taraf Brahmin yang berpendidikan
·
Pendidikan
juga untuk meningkatkan ilmu sains
·
Pendidikan
bertujuan menambah ilmu
·
Bertujuan
mengatasi buta huruf
·
Pendidikan
juga untuk mendapatkan jawatan dalam pemerintahan
(c)
Aspek
penekanan dalam pendidikan
·
Mementingkan
keagamaan dan agama Hindu
·
Pendidikannya
memberi tumpuan pembelajaran kitab-kitab veda
·
Seseorang
harus menghafal pelbagai buku agama khususnya veda yang mengandungi peraturan
ritual, mentera dan lagu-lagu agama
·
Mereka
juga harus belajar karya saintifik dan falsafah
TAMADUN
CHINA
· Masyarakatnya
menghargai pendidikan, perniagaan dan kesusasteraan
· Matlamat
utama pendidikan ialah lulus peperiksaan awam kerajaan
· Terdapat 3
tahap pendidikan, iaitu;
· sekolah
rendah
· menengah
· tinggi
· Peringkat
sekolah rendah menumpukan kegiatan mengenal dan menghafal tulisan ideogram
dan Sembilan buku suci tanpa memahami maknanya
· Peringkat
menengah, menumpukan kepada karangan dan kesusasteraan
· Peringkat
tinggi, menterjemah buku suci
· Sistem
peperiksaan awam
· Sistem
peperiksaan tertua di dunia
· Dikendali
dengan ketat
· Meniru akan
dihukum mati
· Pemeriksa
dikurung untuk memastikan tidak berlaku penipuan
· Calon
peperiksaan di tempatkan dalam bilik khas, disediakan makanan dan dikurung 3
hari untuk menulis jawapan
· Mengandungi 3
tahap
· Hsiu Tai
(pertama)
· Chun-Jen
(kedua)
· Chin Shih
(ketiga)
· Tahap pertama
setaraf ijazah sarjana muda
· Tahap kedua
setaraf sarjana
· Tahap ketiga
setaraf doctor falsafah
· Peperiksaan
tahap pertama dijalankan di daerah, tahap kedua di ibu kota daerah dan tahap
ketiga di ibu kota empayar di hadapan maharaja
· Lulusan tahap
pertama berpeluang menjadi pegawai kerajaan
· Lulusan
ijazah ketiga berpeluang menjadi pendidik
· Peperiksaan
tahap pertama diadakan dua kali dalam tempoh tiga tahun
· Peperiksaan
tahap kedua dan ketiga diadakan tiga tahun sekali
|
SOALAN
STRUKTUR
SOALAN 1
a) Namakan
sebuah negara kota yang paling menonjol di Yunani.
i. Athens
ii. Sparta
iii. Corinth
b) Berikan dua
ciri polis dalam tamadun Yunani.
i. Institusi
politik yang merdeka
ii. Jumlah
penduduknya kecil (Athens mempunyai 40,000 orang penduduk)
iii. Terbentuk hasil
gabungan beberapa buah kampung dan bandar
iv. Mengandungi
sebuah kota
v. Kawasan
pertanian di luar kota
vi. Di dalam polis terdapat pasar, kubu, kuil
dan istana
vii. Mempunyai
acropolis (kawasan tertinggi yang menempatkan bangunan kerajaan dan keagamaan
viii. Mempunyai agora
(tempat pertemuan/ mesyuarat rakyat / pusat ekonomi)
c) Nyatakan bentuk sistem pemerintahan yang diamalkan
di Yunani sebelum sistem pemerintahan demokrasi di perkenalkan.
i. Monarki
ii. Oligarki
iii. Aristokrasi
iv. Diktator /
tirani
d) Apakah
sumbangan tamadun Yunani kepada peradaban dunia hari ini ?
i. Sistem
pemerintahan berbentuk Demokrasi
ii. Rakyat terlibat
dalam membuat keputusan politik
iii. Rakyat
membentuk kerajaan rakyat
iv. Lahir tokoh
ilmuan seperti Pythagoras, Hippocrates, Archimedes dan Ptolemy
v. Lahir ahli
falsafah terkenal iaituHeredotus, Socrates, Aristotle dan Plato
vi. Lahir Sejarawan
seperti Thucydides dan Herodotus
vii. Lahir pemikir
sains dan teknologi seperti Thales, Anaximander, Heraclitus dan Anaxogaras
viii.
Tumbuh banyak sekolah falsafah
ix. Perkembangan
dalam bidang pendidikan yang seimbangkan Rohani dan Jasmani
x. Pengenalan
sukan Olimpik
e) Berdasarkan
pengetahuan sejarah anda, mengapakah pemerintahan sistem Demokrasi diamalkan di negara kita ?
i. Kerajaan
ditadbir oleh wakil yang dipilih oleh rakyat
ii. Rakyat menjadi
wakil dalam pentadbiran
iii. Pemerintah
dipilih melalui undian / pilihan raya
iv. Rakyat terlibat
dalam membentuk kerajaan
v. Wakil rakyat
menganggotai Dewan Rakyat /parlimen
vi.
Mana-mana yang munasabah
SOALAN 2
a) Apakah bentuk
pemerintahan yang dijalankan di Yunani sebelum wujudnya sistem pemerintahan
demokrasi?
[2
markah]
b) Nyatakan dua
ciri demokrasi di Yunani.
[2
markah]
c) Bagaimanakah
sistem pemerintahan bercorak republik diamalkan di Rom?
[2
markah]
d) Berdasarkan
pengetahuan sejarah anda, apakah ciri sistem pemerintahan beraja dalam
tamadun India?
[2
markah]
e) Pada pendapat
anda, mengapakah sesebuah negara perlu mempunyai sistem pemerintahan yang
teratur?
[2 markah]
SOALAN ESEI
a) Terangkan
sejarah sistem pemerintahan yang diamalkan di Yunani sehingga membawa kepada
kemunculan sistem demokrasi.
[8 markah]
b) Dewan
Perhimpunan memainkan peranan penting dalam amalan demokrasi di Yunani.
Jelaskan ciri dewan tersebut.
[6 markah]
c) Pada pendapat
anda, apakah kelebihan amalan sistem pemerintahan bercorak demokrasi?
[6 markah]
|
SOALAN-SOALAN
|
SOALAN
STRUKTUR
1. Aktiviti perdagangan tamadun India mengalami perkembangan yang
sangat pesat pada abad ketiga sebelum Masihi .
a) Nyatakan dua jenis
barang dagangan yang diperdagangkan di peringkat dalaman tamadun India pada masa itu.
i. Senjata
ii. Gading gajah
iii. Emas
iv. Berlian
v. mutiara
b)
Senaraikan negara luar yang menjalankan hubungan
perdagangan dengan tamadun India.
i. Macedonia
ii. Sri Lanka
iii. Asia Tengah
iv. Asia Tenggara
v. China
c) Mengapakah ekonomi Tamadun India
berkembang dengan pesat pada abad ketiga SM?
i. Perdagangan dalaman di wilayah India
ii. Perdagangan dengan negara luar spt Macedonia,
Sri Lanka, Asia Tengah, Asia Tenggara dan China
iii. Terdapat pelabuhan penting spt Tamralipti
iv. Wujud persatuan perdagangan dan
perusahaan/Sresthin/ Persatuan Tukang kayu, tukang logam.
v. Persatuan tukang kayu/tukang logam/tukang kulit
vi. Persatuan mengawal harga barangan
vii. Persatuan mengawal kualiti barangan
viii. Persatuan mengawal gaji pekerja
ix. Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan
x. Raja mengawasi pelaksanaan undang-undang
xi. Mata wang emas digunakan sebagai medium jual
beli
xii. Dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik
xiii.
Terdapat sektor perusahaan tekstil spt kain kapas &
sutera
xiv. Terdapat
perusahaan barang kemas spt emas, batu permata dan mutiara.
xv. Pelbagai jenis
cukai dikenakan spt hasil pertanian & buah-buahan
xvi. Perdagangan maritim dijalankan dengan Alam
Melayu, China, Rom & Sri Lanka
d)
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda bagaimanakah untuk
meningkatkan perkembangan ekonomi negara kita
i. Bersikap inovatif
ii. Berusaha membaiki & meningkatkan kehidupan
sedia ada
iii. Mewujudkan sebuah negara aman
iv. Mewujudkan sistem pemerintahan yang kuat/adil
v. Mempunyai corak sistem pemerintahan yang
sistematik
vi. Menjadi pemerintah yang berwibawa
vii. Meneliti dan menghayati perubahan/kemajuan yang
telah berlaku dalam masyarakat lampau
viii. Mana-mana munasabah
Soalan 2
a)
Apakah
punca yang menyebabkan semua negara kota di Yunani memberikan tumpuan
terhadap kegiatan perdagangan?
b) Nyatakan
faktor yang mendorong kepesatan bidang perdagangan dalam tamadun India pada
abad ke-3 SM.
c)
Berikan
dua kemajuan dalam bidang pertanian yang dicapai oleh masyarakat tamadun
China.
d) Mengapakah
aktiviti perdagangan mengalami peningkatan yang pesat pada zaman Dinasti Han
di China?
e) Berdasarkan
pengetahuan anda, apakah sumbangan kegiatan perdagangan antarabangsa kepada
negara kita?
SOALAN ESEI
1. Terangkan
kemajuan kegiatan ekonomi dalam Tamadun India?
·
Perdagangan
antara kawasan-kawasan dalam wilayah India di Anga, Kalinga dan Karusa
·
Menghasilkan
senjata, gading gajah, emas, berlian dan mutiara
·
Perdagangan
antarabangsa dengan Macedonia, Sri Lanka, rantau Asia Tengah dan Asia
Tenggara
·
Pelabuhan
penting seperti Tamralipti, Ghantashala, Kadura, Broach, Chaul, Kalyan dan
Cambay
·
Wujud
persatuan perdagangan dan perusahaan (sresthin) di setiap bandar seperti
persatuan tukang kayu, tukang logam dan tukang kulit
·
Matlamat
persatuan untuk mengawal harga, kualiti barangan dan gaji pekerja
·
Undang-undang
digubal untuk mengawal persatuan
·
Pelaksanaan
undang-undang diawasi oleh raja
·
Mata wang
diguna sebagai medium jual beli
·
Di zaman
Gupta, mata wang emas digunakan
·
Telah
melaksanakan satu dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik
·
Pengeluaran
tekstil, kain kapas dan sutera
·
Perusahaan
sutera berpusat di Bengal dan Benares
·
Perusahaan
barangan emas, mutiara dan batu permata
·
Cukai
dikenakan terhadap hasil pertanian dan buah-buahan
·
Cukai untuk
menyara anggota tentera, pentadbir dan raja
·
Perdagangan
Maritim India dengan Alam Melayu
·
Untuk
mendapatkan rempah, bedak wangi, gading gajah dan besi
·
Tembikar,
barang kaca dan minyak wangi dari China
|
SOALAN-SOALAN
|
SOALAN
STRUKTUR
Soalan
1
a)
Apakah
yang anda faham tentang falsafah pendidikan Athens di Yunani?
b) Berikan dua
kesan yang berlaku di Rom hasil daripada pendidikannya yang menekankan ilmu
praktikal.
c)
Nyatakan
ciri pendidikan agama dalam tamadun India pada Zaman Vedik.
d) Nyatakan
kemahiran yang ditekankan dalam pendidikan Tamadun China pada peringkat:
i. Peringkat
rendah
ii. Peringkat
menengah
e) Berdasarkan
pengetahuan anda, apakah matlamat pendidikan dalam sesebuah tamadun?
SOALAN
ESEI
Soalan
1
Jelaskan perkembangan pendidikan
dalam tamadun India.
·
Mementingkan
pendidikan agama
·
Pendidikan
berteraskan agama Hindu
·
Mempelajari
kitab Veda
·
Pendidikan
didominasi oleh kaum lelaki
·
Golongan
wanita tidak berpeluang mendapat pendidikan
·
Menggunakan
bahasa Sanskrit
·
Menggunakan
kaedah hafalan
·
Menyediakan
manusia menghadapi hari selepas mati
·
Pendidikan
tinggi diberikan di Kolej Brahman
·
Sebelumnya di
istana dan rumah
·
Lahir
Universiti agama Buddha iaitu Nalanda
·
Mempelajari
karya saintifik dan falsafah
·
Pendidikan
meningkatkan ilmu sains
·
Bertujuan
menambahkan ilmu
·
Mengatasi
buta huruf
·
Selain untuk
mendapat jawatan dalam pentadbiran
Soalan
2
Pada pandangan anda, mengapakah
negara perlu memberi penekanan kepada pembangunan pendidikan?
·
Meningkatkan
ilmu pengetahuan
·
Menaikkan
imej negara
·
Melahirkan
masyarakat berilmu
·
Memajukan
negara
·
Meningkatkan
ekonomi negara
·
Mana-mana
yang munasabah
Soalan
3
a)
Jelaskan
tentang falsafah pendidikan Athens dan falsafah pendidikan Sparta dalam
Tamadun Yunani.
b) Pendidikan
dalam tamadun China bertujuan untuk lulus peperiksaan awam. Terangkan
pelaksanaan peperiksaan awam tersebut.
c)
Berdasarkan
pengetahuan sejarah anda, apakah matlamat pendidikan agama dilaksanakan dalam
tamadun India pada zaman Vedik?
|
BAB 3 : TAMADUN AWAL DI ASIA TENGGARA
1
|
PENGARUH HINDU DAN BUDDHA DI ASIA TENGGARA
|
SOALAN-SOALAN
|
a) Cara-cara kedatangan pengaruh Hindu
dan Buddha dalam kerajaan awal
·
Dibawa
oleh golongan ksytria (tentera penakluk) dari India yang membentuk tanah
jajahan takluk di Asia Tenggara
·
Dibawa
oleh golongan pedagang (vaisya)
·
Dibawa
oleh golongan Brahmin (pendeta)
·
Melalui
pengambilan aspek-aspek kebudayaan India yang disesuaikan dengan budaya
tempatan
b) Pengaruh Hindu dan Buddha dalam
sistem pemerintahan kerajaan awal
·
Sistem
beraja dengan penggunaan gelaran raja sebagai pemerintah
·
Raja
berada di puncak pemerintahan
·
Raja
dibantu oleh kerabat diraja, pembesar dan Brahmin
·
Raja
bekuasa mutlak dalam pentadbiran, hubungan luar, ketenteraan dan khazanah
negara
·
Perintah
raja menjadi undang-undang yang wajib dilaksanakan
·
Sesiapa
yang melanggar perintah raja bermakna menderhaka dan tidak akan diampunkan
·
Raja
dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah
·
Raja
merupakan bayangan tuhan dan lahir konsep dewa raja
·
Raja
mempunyai kesaktian melalui mitos dan lagenda untuk memperkuat kedudukan
·
Untuk
memperkukuhkan kedaulatan raja, diwujudkan pelbagai adat istiadat pertabalan
raja yang dipimpin oleh golongan Brahmin
·
Raja
mendirikan kompleks kota yang melambangkan orde kosmos iaitu konsep alam
semesta
c) Pengaruh Hindu dan Buddha dalam
kesenian
i.
Maksud
monumen
·
Binaan
atau bangunan yang dibuat daripada batu untuk memperingati orang ternama atau
peristiwa penting
·
Monumen
boleh berupa candi / kuil / wat / stupa / arca / patung
ii.
Kepentingan /
fungsi / tujuan / candi kepada kerajaan awal di Asia Tenggara
·
Monumen
keagamaan bagi agama Hindu dan Buddha
·
Sebagai
rumah ibadat
·
Sebagai
tempat menyimpan abu jenazah raja dan keluarganya
·
Tempat
menyimpan patung dewa utama
·
Lambang
keagungan pemerintah berdasarkan kehebatan seni binanya
·
Melambangkan
orde kosmos, contoh Angkor Wat dan Candi Borobudur
iii.
Contoh candi
terkenal di Asia Tenggara
·
Candi
Dieng di Jawa Tengah, Indonesia
·
Candi
Borobudur di Jawa Tengah, Indonesia
·
Candi
Prambanan di Jawa Tengah, Indonesia
·
Candi
Angkor Wat di Kemboja
·
Candi
Chaiya dan Yarang di Thailand
·
Candi
Lembah Bujang di Kedah
iv.
Patung agama
·
Patung
Avalokitesvara merupakan patung agama Buddha
·
Patung
Dewa Vishnu, Siva, Brahma, Durga dan Lingga merupakan patung agama Buddha
·
Patung
Drawapala dan Nabdiswara menjaga candi daripada dimasuki roh jahat
·
Melambangkan
zaman penciptanya
·
Melambangkan
salah satu pengaruh sama ada Amaravati, Gupta, Palava, Pala atau Cola
·
Menunjukkan
adunan dua tamadun iaitu India dan Asia Tenggara
·
Gaya
India bergantung pada masa patung itu dibuat. Sekiranya dibuat antara abad
ketiga hingga kelima Masihi, terdapatlah pengaruh Amaravati
·
Sekiranya
dicipta abad kelima masihi hingga abad ketujuh masihi mewakili pengaruh zaman
Dinasti Gupta
v.
Angkor Wat
·
Dibina
untuk agama Hindu
·
terletak
6 km ke utara Siem Reap dan melambangkan orde kosmos
·
Tinggi
213 meter dan keluasan kawasannya 208 hektar
·
Mempunyai
tempat pemujaan pada bahagian tengah sekitar 39 meter dengan teres bertingkat
empat
·
Setiap
sudut mempunyai menara
·
Bahagian
luar terdapat tembok
·
Terdapat
ukiran yang menggambarkan epik Ramayana dan Mahabharata
vi.
Candi
Borobudur
·
Mewakili
agama Buddha
·
Terbahagi
kepada tiga tingkat yang melambangkan tiga tahap kehidupan iaitu sila,
Samadhi dan panna
·
Setiap
tingkat mempunyai patung stupa dan patung Buddha
·
Tingkat
pertama terdapat ukiran cerita kehidupan Gautama Buddha
·
Dibina
selama 75 tahun
d) Kepentingan Bahasa Sanskrit dalam
kerajaan awal Asia Tenggara
·
Meningkatkan
pencapaian dalam bidang intelek masyarakat
·
Mengandungi
maklumat tentang agama, pemerintahan, raja dan undang-undang
·
Batu
bersurat Kutei menjelaskan tentang keturunan raja
·
Batu
bersurat Sungai Mas berkaitan dengan ajaran Buddha
·
Inskripsi
di Palembang berkaitan dengan pemerintahan dan amaran raja kepada rakyat
serta pembesar agar tidak menderhaka kepada raja
·
Batu
bersurat di Lembah Bujang mengandungi arahan dan pemberitahuan kepada rakyat
·
Bahasa
keagamaan
·
Bahasa
yang digunakan dalam urusan pemerintahan
·
Mengalami
penyesuaian dan berubah ke dalam bahasa Melayu seperti dosa, duka, derhaka,
manusia, pahala, rupa, sengsara dan huruf
·
Berkembang
menjadi bahasa ilmu
·
Bahasa
komunikasi
·
Memperkayakan
bidang kesusasteraan seperti epik / puisi / prosa jawa / penceritaan lisan
dan teater
e) Pengaruh Hindu dan Buddha dalam
kesusasteraan
·
Kesusasteraan
India melalui epik Ramayana, Mahabhrata dan Puranas menyumbang kepada unsur
mitos yang terdapat dalam kesusasteraan klasik di Asia Tenggara
·
Pengaruh
kesusasteraan India dalam puisi dan prosa Jawa seperti Nagarakartaagama,
Sutasoma, Arjunwiwaha dan Kunjarkarma
·
Cerita-cerita
dalam epik Ramayana dan Mahabhrata melalui kesusasteraannya telah
mempengaruhi penceritaan lisan dan teater seperti wayang kulit
·
Epik
Mahabharata melahirkan naskhah hikayat yang diadun dengan unsur tempatan
seperti Hikayat Pendawa Lima, Hikayat Pendawa Jaya dan Hikayat Sang Samba
·
Hikayat
Ramayana melahirkan Hikayat Seri Rama
|
Soalan 1
Antara
warisan kesenian tinggalan kerajaan awal Asia Tenggara ialah monument dan
batu bersurat.
a) Apakah maksud
monumen?
i. Binaan/bangunan yang diperbuat daripada batu
ii. Dibina untuk memperingati orang
ternama/peristiwa penting
iii. Berupa candi/kuil/wat/stupa/arca dan patung
b) Namakan
sebuah candi yang terdapat di Asia Tenggara.
i. Candi Dieng
ii. Candi Borobudur
iii. Angkor Wat
iv. Candi Prambanan
v. Candi di Chaiya
vi. Candi di Yarang
vii. Candi di Lembah Bujang
c) Nyatakan dua
fungsi candi dalam kerajaan awal di Asia Tenggara.
i. Merupakan monumen keagamaan agama Hindu dan
Buddha
ii. Berperanan sebagai rumah ibadat
iii. Tempat menyimpan abu jenazah raja dan keluarganya
iv. Tempat menyimpan patung dewa utama
v. Lambang keagungan pemerintah/kehebatan seni
binanya
vi. Lambang orde kosmos
d) Berikan dua
kegunaan batu bersurat dalam kerajaan awal di Asia Tenggara.
i. Mencatat keturunan raja
ii. Mencatat maklumat berkaitan agama
iii. Mencatat perkara berkaitan pemerintahan
iv. Mencatat amaran raja kepada rakyat
v. Menulis maklumat undang-undang
e) Pada
pandangan anda, apakah usaha yang dilakukan untuk memelihara monumen yang
terdapat di negara kita.
i. Mewartakan monumen sebagai khazanah negara
ii. Memastikan monumen diselenggara selalu
iii. Menjalankan usaha-usaha pemulihan terhadap
monumen
iv. Menjadikan monumen tarikan pelancong
v. Melancarkan kempen kesedaran pentingnya
memelihara warisan bangsa
vi. Mana-mana yang munasabah
SOALAN 2
a) Apakah
kegunaan bahasa Sanskrit pada zaman kerajaan awal di Asia Tenggara?
b) Berikan dua
perkataan Melayu yang diubahsuaikan daripada bahasa Sanskrit.
c) Nyatakan
pengaruh Hindu dan Buddha yang terdapat dalam kesusasteraan di Asia Tenggara.
d) Pada
pandangan anda, mengapakah karya kesusasteraan penting dalam sesebuah
masyarakat?
SOALAN ESEI
SOALAN 1
a) Jelaskan
proses penyebaran agama Hindu dan Buddha di Asia Tenggara
i. Dibawa oleh golongan Ksytria
ii. Disebar melalui golongan penakluk dari India
yang membentuk jajahan takluk di Asia Tenggara
iii. Dibawa oleh pedagang/vaisya
iv. Penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya
tempatan
v. Dilakukan oleh pemerintah dengan pemerintah lain
vi. Perdagangan dua hala dengan Asia Tenggara
b) Terangkan
lima pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan kerajaan awal di
Asia Tenggara.
i. Mengamalkan sistem pemerintahan beraja
ii. Dipengaruhi oleh sistem beraja dari India
iii. Bermulanya gelaran raja untuk ketua kerajaan
iv. Raja berada di puncak pemerintahan
v. Di bawahnya terdapat kerabat diraja
vi. Selepas itu pembesar iaitu Brahmin
vii. Diikuti dengan rakyat
viii. Hamba golongan paling bawah
ix. Raja berkuasa mutlak
x. Dalam pentadbiran/hubungan luar/ketenteraan
xi. Perintah raja menjadi undang-undang
xii. Sesiapa melanggar perintah dianggap
menderhaka/tidak diampunkan
xiii. Raja dikehendaki adil terhadap golongan
diperintah
xiv. Raja sebagai bayangan tuhan
xv. Rakyat takut menderhaka
xvi. Lahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahan
xvii. Dipercayai memiliki kesaktian
xviii. Lahir unsur mitos dan lagenda asal usul raja
xix. Bertujuan mengukuhkan kedudukan dan status
xx. Wujud adat istiadat pertabalan raja
xxi. Bertujuan mengukuh kedaulatan raja
xxii. Upacara dipimpin oleh golongan Brahmin
xxiii. Dapat membezakan kedudukan raja daripada rakyat
xxiv. Raja berkuasa terhadap seluruh alam semesta
xxv. Bertujuan menjadikan raja terulung
xxvi. Mendirikan kompleks kota
xxvii. Lambang konsep alam semesta/orde kosmos
xxviii. Terdapat gelaran Hindu-Buddha
xxix. Seperti yuvaraja, raja kumara, raja putra di
peringkat pusat
xxx. Di bawah anak raja terdapat parvanda/senapati
sebagai ketua pentadbiran pusat
c)
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah
kepentingan bahasa Sanskrit kepada masyarakat Asia Tenggara?
i. Untuk merekodkan ilmu pengetahuan
ii. Meningkatkan pencapaian intelek masyarakat
iii. Batu bersurat yang dijumpai mengandungi maklumat
iv. Tentang agama/Batu Bersurat Sungai Mas (Kedah
Tua) berkaitan dengan agama Buddha
v. Pemerintahan beraja/Batu Bersurat Kutei
menjelaskan keturunan raja dan undang-undang
vi. Memperlihatkan kemahiran asas yang tinggi untuk
memahat tulisan pada batu bersurat, contohnya inskripsi di Palembang
vii. Menunjukkan arahan dan pemberitahuan pemerintah
kepada rakyat dalam batu bersurat di Lembah Bujang
viii. Bahasa keagamaan dalam penulisan kitab dan buku
agama
ix. Bacaan mentera/upacara keagamaan
x. Perkayakan perbendaharaan kata bahasa Melayu
seperti dosa/duka/derhaka/manusia/pahala/rupa/sengsara
xi. Bahasa ilmu dan komunikasi kerajaan awal
xii. Pengaruh dalam kesusasteraan seperti epik
Ramayana dan Mahabhrata serta Purinas
xiii. Pengaruh dalam puisi dan prosa jawa seperti
Negarakertagama, Sutasoma, Arjunwiwaha, Kunjarkarma
xiv. Penceritaan lisan dan wayang kulit
xv. Mahabharata lahir unsur yang diadun dengan unsur
tempatan seperti Hikayat Pendawa Lima, Hikayat Seri Rama
xvi. Untuk menulis di batu bersurat/candi/monumen
SOALAN 2
a) Berdasarkan
pengetahuan anda, bagaimanakah pengaruh agama Hindu dan Buddha tersebar ke
Asia Tenggara?
b) Terangkan
pengaruh agama Hindu dan Buddha terhadap sistem pemerintahan beraja di Asia
Tenggara.
c) Pada pendapat
anda, mengapakah sistem pemerintahan perlu disesuaikan dengan keadaan
setempat?
SOALAN 3
a) Binaan Angkor
Wat banyak dipengaruhi oleh agama Hindu. Nyatakan ciri binaan Angkor Wat.
b) Jelaskan pengaruh
agama Buddha yang terdapat pada binaan candi Borobudur.
c) Berdasarkan
pengetahuan anda, mengapakah kerajaan awal di Asia Tenggara membina monumen?
|
******* Nota Sumbangan Cikgu Hisyam SMK. Kemumin
No comments:
Post a Comment